Организационный момент. Создание эмоциональной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на важности темы и значимости изучения опыта борьбы с терроризмом. Подчеркивается, что урок посвящен не только трагическим событиям, но и героизму людей, защищавших свою Родину и мирных граждан от насилия. Краткий обзор плана урока.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор политической и социально-экономической ситуации в Дагестане в 1990-е годы. Причины возникновения и распространения террористических организаций на территории республики. Роль международных факторов в усилении террористической угрозы. Обзор основных террористических актов и операций, проведенных в Дагестане в 1999-2017 годах.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Внимательно слушают, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Рассказы о конкретных людях, проявивших мужество и героизм в борьбе с терроризмом. Это могут быть военнослужащие, сотрудники правоохранительных органов, врачи, учителя, и даже обычные граждане, оказавшие помощь пострадавшим. Важно отметить имена героев, их личные качества и примеры самоотверженности.

Действия учителя: Рассказывает о героях Дагестана, демонстрирует фотографии и видеоролики.

Действия учащихся: Слушают рассказы, задают вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение человеческих жертв, разрушений, психологических травм, вызванных террористическими актами. Рассказы о судьбах людей, пострадавших от терроризма. Анализ социальных и экономических последствий террористических угроз для Дагестана и России в целом.

Действия учителя: Организует обсуждение, предоставляет статистические данные и примеры из жизни.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 6 мин.

Анализ социально-экономических, политических и идеологических факторов, способствующих возникновению и распространению терроризма. Обсуждение роли экстремистской пропаганды и вербовки в радикализации молодежи. Выявление факторов риска и путей предотвращения терроризма.

Действия учителя: Задает проблемные вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современных тенденций в развитии терроризма. Анализ новых форм и методов террористической деятельности. Оценка рисков, связанных с распространением экстремистских идеологий в интернете и социальных сетях. Обсуждение необходимости международного сотрудничества в борьбе с терроризмом.

Действия учителя: Предоставляет информацию о современных вызовах и угрозах, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают информацию, задают вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли молодежи в формировании толерантного и мирного общества. Важность критического мышления и способности противостоять экстремистской пропаганде. Обсуждение способов участия молодежи в профилактике терроризма и экстремизма.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение, предлагает конкретные идеи.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои идеи и проекты.

Длительность: 4 мин.

Объявление минуты молчания в память о жертвах террористических актов. Включение тихой музыки и демонстрация фотографий погибших. Создание атмосферы скорби и уважения к памяти ушедших.

Действия учителя: Объявляет минуту молчания, включает музыку.

Действия учащихся: Стоят в минуте молчания, выражают скорбь и уважение.

Длительность: 2 мин.

Обобщение основных тезисов урока. Ответы на вопросы учащихся. Проведение рефлексии: что нового узнали, какие чувства вызвала тема, что можно сделать для защиты мира и согласия. Обмен мнениями и впечатлениями.

Действия учителя: Подводит итоги урока, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации и проведению самостоятельных исследований.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.