Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы классного часа и его актуальности. Небольшое вступительное слово учителя о том, что подвиг – это не просто про великих людей и сражения, это про каждодневный выбор в пользу добра, честности и помощи другим. Подчеркивается важность размышлений на эту тему для формирования личности. Учитель задает вопрос: «Что для вас значит слово «подвиг»?» для начала дискуссии.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Презентация с определением понятия “подвиг”, его этимологией и историческим контекстом. Рассмотрение различных точек зрения на подвиг, обсуждение критериев, по которым поступок можно считать подвигом. Обсуждение, чем подвиг отличается от обычного поступка. Демонстрация примеров подвигов из истории, литературы и кино. Учитель акцентирует внимание на том, что подвиг требует мужества, самоотверженности и готовности к самопожертвованию ради других.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Просмотр короткого видеофрагмента, демонстрирующего примеры героизма в различных ситуациях (спасение людей, помощь пострадавшим, проявление человечности в трудных обстоятельствах). Обсуждение увиденного, анализ мотивов, побудивших людей совершить подвиг. Анализ примеров подвигов, совершенных обычными людьми в повседневной жизни. Ученики приводят собственные примеры, которые они знают из истории или личного опыта и обсуждают их. В ходе обсуждения важно выделить общие черты, присущие героям.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Организация дискуссии на тему: «Можем ли мы сегодня совершить подвиг?» Вопросы для обсуждения: «Какие качества необходимы для совершения подвига?», «Нужны ли для этого особые обстоятельства?», «Может ли каждый человек стать героем?», «Какие небольшие подвиги мы можем совершать каждый день?». Учитель выступает в роли модератора, направляя дискуссию и стимулируя учащихся к аргументированному выражению своих мыслей. Подчеркивается, что подвиг не всегда связан с риском для жизни, а может заключаться в помощи ближнему, проявлении милосердия и сострадания.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Проведение рефлексии: Что нового вы узнали на классном часе? Какие мысли он у вас вызвал? Что вы можете сделать, чтобы проявить себя как личность, способную на подвиг? Подведение итогов классного часа. Учитель еще раз подчеркивает, что подвиг – это не только великий поступок, но и проявление лучших человеческих качеств в любой ситуации. Выражение благодарности ученикам за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.