Создание позитивной атмосферы, определение темы и целей классного часа. Учитель представляет тему, объясняет ее актуальность и обозначает задачи, которые предстоит решить. Подчеркивается, что вежливость — это не просто формальность, а важный элемент успешного взаимодействия с людьми. Обсуждение значимости вежливого обращения в школе, дома и обществе. Мотивация к активному участию в обсуждениях и заданиях. Установление правил работы в группе и индивидуально.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «вежливость». Учащиеся предлагают свои варианты определения, после чего формируется общее определение, включающее ключевые аспекты. Обсуждение различных форм проявления вежливости (приветствие, благодарность, извинение, просьба). Анализ примеров вежливых и невежливых выражений и жестов. Выявление синонимов и антонимов к слову «вежливость».

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, записывает ключевые моменты на доске.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение примеров вежливого поведения в различных социальных ситуациях (школа, транспорт, магазин, семья). Обсуждение того, как вежливость помогает строить позитивные отношения с окружающими. Анализ ситуаций, когда вежливость особенно важна (например, при общении с незнакомыми людьми, старшими по возрасту, людьми с ограниченными возможностями). Обсуждение этикета в различных культурах.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные ситуации для анализа, организует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Практическое применение полученных знаний. Учащиеся делятся на группы и получают карточки с ситуациями, требующими проявления вежливости. Они разыгрывают эти ситуации, демонстрируя правила вежливого общения. Оценка игр другими участниками. Предоставление обратной связи и рекомендаций по улучшению навыков общения.

Действия учителя: Наблюдает за игрой, дает рекомендации, оценивает работу групп.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают ситуации.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение связи между вежливостью и уважением. Рассмотрение того, как вежливое обращение проявляет уважение к личности другого человека. Анализ ситуаций, когда неуважительное поведение может привести к конфликту. Выявление важности умения выслушивать и понимать точку зрения других людей.

Действия учителя: Направляет дискуссию, ставит проблемные вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах: учащиеся составляют свод правил вежливого общения, которые актуальны для школьной среды. Правила записываются на ватмане и оформляются в виде плаката. Обсуждение и объединение предложений от разных групп. Выбор лучших правил и создание общего "Кодекса Вежливости" для класса.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает в оформлении плаката.

Действия учащихся: Работают в группах, предлагают свои правила, оформляют плакат.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение часто встречающихся ошибок в общении, которые могут быть расценены как невежливость. Анализ причин этих ошибок и поиск способов их избежания. Примеры: перебивание собеседника, использование нецензурной лексики, критические замечания в адрес внешности и т.п. Поиск альтернативных, более вежливых способов выражения своих мыслей.

Действия учителя: Предлагает примеры ошибок, организует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют ошибки, предлагают способы их исправления.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся дополняют “Кодекс Вежливости” фразами, начинающимися со слов “Вежливость – это…”. Запись фраз на ватмане. Подписание “Кодекса Вежливости” всеми участниками классного часа в качестве символического согласия соблюдать правила.

Действия учителя: Следит за процессом, при необходимости предлагает помощь.

Действия учащихся: Завершают составление “Кодекса Вежливости”, подписывают его.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение результатов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что мне понравилось на классном часу?», «Как я могу применять полученные знания в жизни?». Подведение итогов и формулирование выводов. Оценка работы учащихся.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, позволяющих учащимся углубить свои знания о вежливости и этикете. Рекомендации по чтению книг и статей, просмотру видеоматериалов на тему культуры общения. Предложение учащимся поделиться своими источниками информации.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, делятся своими источниками.

Длительность: 0 мин.