Краткое представление темы классного часа, озвучивание целей и задач. Цель - пробудить у учащихся интерес к предстоящему виртуальному путешествию по Приморскому краю, обозначить важность изучения родных просторов и их уникальности. Создание атмосферы ожидания и предвкушения.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, озвучивает тему и цели занятия, создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на активную работу, могут задать уточняющие вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с расположением Приморского края на карте России, его границами, климатическими особенностями и основными природными зонами: от морских побережий до таежных лесов. Акцент на уникальность расположения и его влияние на природу региона. Выделение особенностей каждого типа местности.

Действия учителя: Учитель демонстрирует карту, рассказывает о географическом положении Приморья и его природных зонах, используя презентацию.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают карту, слушают рассказ учителя, пытаются запомнить основные географические объекты.

Длительность: 10 мин.

Обзор самых известных и интересных мест Приморского края: Владивостокская крепость, остров Русский, заповедники, живописные бухты и мысы. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, рассказывающих об истории и красоте этих мест. Показать разнообразие туристического потенциала.

Действия учителя: Учитель показывает слайды с достопримечательностями, кратко описывает их историю и значение.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят фотографии и видео, слушают информацию, делают краткие записи о заинтересовавших их объектах.

Длительность: 15 мин.

Рассказ о разнообразии растительного и животного мира Приморского края, включая редкие и охраняемые виды: амурский тигр, дальневосточный леопард, женьшень. Акцентирование внимания на необходимости сохранения уникальных природных ресурсов региона. Демонстрация фотографий животных и растений.

Действия учителя: Учитель рассказывает о флоре и фауне, показывая изображения редких видов, подчеркивает важность их сохранения.

Действия учащихся: Учащиеся наблюдают за изображениями животных и растений, слушают их описания, запоминают названия редких видов.

Длительность: 10 мин.

Погружение в атмосферу Приморского края через просмотр красочных фотографий и коротких видеороликов, демонстрирующих природу, города и быт местных жителей. Фокус на дальневосточной экзотике и буднях региона. Передача визуального впечатления от края.

Действия учителя: Учитель включает видео и показывает фотографии, сопровождая их короткими комментариями.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят визуальный материал, стараются представить себя в этих местах, делятся первыми впечатлениями.

Длительность: 10 мин.

Продолжение виртуального путешествия с акцентом на культурное наследие и исторические аспекты региона. Осмотр памятников, музеев, знакомство с народными традициями и достижениями. Сочетание природной красоты с культурным богатством.

Действия учителя: Учитель демонстрирует материалы, связанные с культурой и историей Приморья, рассказывает интересные факты.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят презентацию, узнают о культурных особенностях региона, закрепляют полученные знания.

Длительность: 10 мин.

Проверка усвоенных знаний через увлекательную викторину с вопросами по географии, истории, природе и культуре Приморского края. Формат викторины способствует активному участию и лучшему запоминанию информации. Стимулирование соревновательного духа.

Действия учителя: Учитель задает вопросы викторины, оценивает ответы учащихся, комментирует правильные варианты.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы викторины, демонстрируют свои знания, соревнуются друг с другом.

Длительность: 10 мин.

Обмен впечатлениями от виртуальной экскурсии. Учащиеся делятся тем, что их больше всего поразило, где бы они хотели побывать вживую. Обсуждение самых интересных мест и оставшихся вопросов. Оценка собственного эмоционального восприятия.

Действия учителя: Учитель модерирует обсуждение, задает наводящие вопросы, побуждает учащихся к высказыванию своего мнения.

Действия учащихся: Учащиеся делятся впечатлениями, высказывают свое мнение, формулируют вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендованных источников для самостоятельного изучения Приморского края, включая книги, статьи, интернет-ресурсы. Список служит для расширения кругозора и возможного дальнейшего исследования темы. Основа для самостоятельной работы.

Действия учителя: Учитель предлагает список литературы и ресурсов для дальнейшего изучения Приморского края.

Действия учащихся: Учащиеся записывают названия рекомендованных источников, по желанию выбирают их для изучения.

Длительность: 2 мин.