Начало классного часа с приветствия и объявления темы. Учитель объясняет актуальность темы, подчеркивая, что виртуальное общение стало неотъемлемой частью жизни современных подростков. Обсуждается, какие платформы и приложения ребята используют чаще всего и какие функции они в них ценят. Задается вопрос: «Что для вас общение? Что делает его приятным и полезным?». Создается атмосфера открытости и доверия, подчеркивается важность уважительного отношения друг к другу во время обсуждения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Организованное обсуждение различий между реальным и виртуальным общением. Учащимся предлагается составить два списка: «Плюсы реального общения» и «Плюсы виртуального общения». Важно акцентировать внимание на таких аспектах, как невербальная коммуникация, эмоциональная близость, возможность мгновенной реакции и доступность информации. Обсуждаются ситуации, когда один формат общения предпочтительнее другого. Задается вопрос: «В каких ситуациях лучше встретиться лично, а в каких можно обойтись онлайн-общением?».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Просмотр короткого видеоролика о кибербуллинге или безопасном поведении в интернете. Затем проводится обсуждение ролика. Учащимся предлагается проанализировать ситуацию, представленную в видео, и высказать свое мнение о поведении героев. Обсуждаются возможные последствия кибербуллинга и способы защиты от него. Особое внимание уделяется важности обращения за помощью к взрослым в случае столкновения с агрессией в сети. Анализируются стратегии реагирования на негативные комментарии и угрозы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы и получают задание разработать памятку «Правила сетевого этикета». Каждая группа придумывает 5-7 правил, которые помогут сделать виртуальное общение более уважительным и комфортным для всех участников. Результаты работы групп представляются классу и обсуждаются коллективно. Формируется общий список правил, который может быть использован для дальнейшего применения в повседневной жизни. Акцент делается на важности вежливости, тактичности и уважения к чужому мнению.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается принять участие в мозговом штурме на тему: «Как найти баланс между онлайн- и оффлайн-жизнью?». Записываются все идеи, которые приходят в голову ребятам. Учитель направляет дискуссию, помогая учащимся конкретизировать свои предложения и осознать важность разнообразия видов деятельности. Обсуждаются способы планирования времени, определения приоритетов и осознанного ограничения использования гаджетов. Обсуждаются альтернативные способы проведения досуга, не связанные с интернетом.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами, отвечая на вопрос: «Что нового я узнал(а) сегодня о виртуальном и реальном общении и как это поможет мне в будущем?». Учитель благодарит учащихся за активное участие и напоминает о важности применения полученных знаний на практике. Объявляется домашнее задание.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.