На этом этапе создается благоприятная атмосфера, формулируется тема классного часа и обозначаются его цели. Учащимся предлагается поделиться своими мыслями о том, что для них означает доброта и как они понимают фразу «доброе слово». Учитель подчеркивает, что слова обладают огромной силой, способной как созидать, так и разрушать. Важно подчеркнуть воздействие слов на эмоциональное состояние и взаимоотношения между людьми.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о доброте и значении добрых слов.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм: учащимся предлагается назвать как можно больше добрых слов и выражений. Обсуждается, какие чувства и эмоции вызывают эти слова. Акцент делается на важности искренности и соответствия слов и действий. Учащиеся приводят примеры из своей жизни, когда добрые слова помогли им или другим людям преодолеть трудности. (401 символ)

Действия учителя: Организует мозговой штурм и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Называют добрые слова и делятся личными историями.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается составить два списка: с одной стороны – слова, которые поддерживают и вдохновляют, с другой – слова, которые обижают и унижают. Обсуждается влияние этих слов на эмоциональное состояние человека, его самооценку и взаимоотношения с окружающими. Анализируются примеры из литературы или кино, иллюстрирующие эту тему. (423 символа)

Действия учителя: Предлагает составить списки и организует обсуждение.

Действия учащихся: Составляют списки и анализируют влияние слов.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается в парах по очереди говорить друг другу комплименты, стараясь искренне выразить свои положительные впечатления. After this, обмениваются впечатлениями от полученного опыта. Обсуждается, как легко и приятно принимать и дарить добрые слова. Важно обратить внимание на то, что комплимент должен быть искренним и касаться конкретных качеств или поступков.

Действия учителя: Организует работу в парах и наблюдает за выполнением задания.

Действия учащихся: Говорят комплименты и делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждается важность умения благодарить людей за их помощь, поддержку и добрые поступки. Учащимся предлагается вспомнить случаи, когда им были благодарны, и как это отразилось на их самочувствии. Акцент делается на том, что благодарность – это проявление уважения и признательности, которое укрепляет взаимоотношения.

Действия учителя: Направляет обсуждение и помогает учащимся осознать важность благодарности.

Действия учащихся: Вспоминают случаи благодарности и делятся своими чувствами.

Длительность: 5 мин.

Обсуждаются ситуации, когда в конфликте можно использовать добрые слова для смягчения обстановки и поиска компромисса. Учащимся предлагается разыграть ролевые игры, в которых они будут практиковать умение выражать свои чувства и потребности, не прибегая к оскорблениям и обвинениям. Важно научиться находить слова, которые не усугубят конфликт, а помогут найти решение. (442 символа)

Действия учителя: Организует ролевые игры и наблюдает за их проведением.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх и отрабатывают навыки конструктивного общения.

Длительность: 7 мин.

Учащимся демонстрируются цитаты известных людей о доброте, дружбе и важности добрых слов. Обсуждается смысл этих высказываний и их актуальность в современном мире. Задание: выбрать цитату, которая больше всего откликается в сердце и объяснить свой выбор.

Действия учителя: Демонстрирует цитаты и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Выбирают цитаты и объясняют свой выбор.

Длительность: 4 мин.

Проводится рефлексия, в ходе которой учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали на классном часе, что им понравилось больше всего, как они планируют использовать полученные знания в жизни. Учитель подводит итоги, подчеркивая важность добрых слов и их влияние на окружающих. (403 символа)

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается составить план добрых дел, которые они совершат в ближайшее время. Это может быть помощь ближнему, проявление внимания к родным и друзьям, распространение позитивных новостей. Важно, чтобы эти дела были конкретными и реалистичными.

Действия учителя: Помогает учащимся составить план добрых дел.

Действия учащихся: Составляют план добрых дел.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературных произведений, посвященных теме добра, дружбы и человеческих отношений. Рекомендуется прочитать эти произведения для более глубокого понимания темы классного часа. Список включает классические произведения и современные книги, затрагивающие этические и психологические аспекты общения. (433 символа)

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.