Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении. Подчеркнуть важность вежливого общения для успешной социализации и поддержания добрых отношений. Показать, что вежливость – это не просто формальность, а проявление уважения и внимания к окружающим. Кратко рассказать о плане работы на классный час, чтобы учащиеся понимали, что их ждет. Вовлечь учеников в обсуждение, задавая вопросы о том, что для них значит вежливость.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «вежливость». Обсуждение признаков вежливого человека. Работа с примерами проявления вежливости в различных ситуациях. Учащиеся высказывают свои мнения о том, что значит быть вежливым, приводят примеры из личного опыта. Создание коллективного определения понятия «вежливость». Обсуждение важности не только слов, но и невербальных средств общения (жестов, мимики, интонации).

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных «волшебных слов» (здравствуйте, спасибо, пожалуйста, извините, до свидания и др.). Анализ ситуаций, в которых уместно использовать эти слова. Разбор примеров использования «волшебных слов» в речи героев литературных произведений или фильмов. Подчеркнуть, что «волшебные слова» помогают создавать позитивную атмосферу и располагают к общению. Создать список синонимов к каждому из «волшебных слов».

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, организует обсуждение примеров.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, участвуют в анализе примеров.

Длительность: 6 мин.

Отработка навыков использования «волшебных слов» в ролевых играх. Разыгрывание ситуаций, требующих проявления вежливости (обращение к старшим, просьба о помощи, выражение благодарности, извинение за ошибку). Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием ситуаций. Помочь учащимся осознать важность учета контекста и возраста собеседника при выборе вежливых форм обращения.

Действия учителя: Организует работу в группах, наблюдает за выполнением заданий.

Действия учащихся: Играют роли, применяют полученные знания на практике.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение взаимосвязи между вежливостью и уважением. Рассмотрение примеров неуважительного поведения и его последствий. Как вежливость проявляется в общении с людьми разных возрастов и социальных групп. Подчеркнуть важность уважения к чужому мнению, даже если оно отличается от своего собственного. Обсудить, как вежливость влияет на формирование положительного имиджа человека.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры для анализа.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение конкретных жизненных ситуаций, в которых важно проявлять вежливость. Обсуждение оптимальных вариантов поведения в этих ситуациях. Разбор возможных последствий вежливого и невежливого поведения. Предложить учащимся придумать собственные примеры ситуаций и предложить варианты решения. Важно акцентировать внимание на том, что вежливость – это выбор каждого человека.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты решения.

Длительность: 6 мин.

Создание плакатов или рисунков на тему «Волшебные слова». Учащиеся могут использовать слоганы, цитаты, иллюстрации. Задание направлено на закрепление полученных знаний и развитие творческих способностей. Поощрять оригинальность и креативность. Созданные плакаты можно разместить в классе или школьном коридоре.

Действия учителя: Организует работу над творческим заданием, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают плакаты или рисунки.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение выполненных творческих работ. Анализ того, как учащиеся поняли тему классного часа. Выявление наиболее интересных идей и предложений. Оценка вклада каждого участника в работу. Подчеркнуть важность совместной работы и взаимного обучения.

Действия учителя: Оценивает выполненные работы, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Демонстрируют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 2 мин.

Рефлексия в форме круглого стола. Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, отвечают на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что мне больше всего запомнилось?» и «Как я могу применить полученные знания на практике?» Оценить, насколько успешно были достигнуты цели классного часа.

Действия учителя: Организует рефлексию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли и чувства, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг и статей, посвященных теме вежливого общения и речевого этикета. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Учащиеся могут использовать представленные источники для расширения своих знаний и углубления понимания важности вежливого общения. Предложить учащимся самостоятельно найти дополнительную информацию по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дальнейшему изучению темы.

Длительность: 1 мин.