Организационный момент. Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой. Предлагает начать обсуждение с вопроса: «Что для вас значит дружба?» Проводится короткая блиц-опрос, чтобы активизировать познавательный интерес и выявить представления учащихся о дружбе. Далее формулируется тема классного часа и его цели, объясняется важность обсуждения данной темы для их личного развития и социального благополучия. Подчеркивается, что дружба – это одна из важнейших ценностей в жизни человека, и умение строить и поддерживать дружеские отношения является важным социальным навыком.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Демонстрируется короткий видеофрагмент из фильма о дружбе, иллюстрирующий различные аспекты дружеских отношений (например, взаимопомощь, поддержку в трудную минуту, верность). После просмотра проводится обсуждение: «Какие качества дружбы вы увидели в этом видео?», «Какие чувства вызвал у вас этот видеоролик?». Учитель направляет дискуссию, акцентируя внимание на важности таких качеств, как доверие, уважение, поддержка и верность. Учащимся предлагается поделиться своими личными впечатлениями и опытом.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы по 4-5 человек. Каждой группе раздается карточка с описанием конфликтной или проблемной ситуации, связанной с дружбой (например, предательство друга, разногласия и ссоры, необходимость сделать сложный выбор между друзьями). Задача группы – проанализировать ситуацию, определить проблему, предложить варианты ее решения и представить свою точку зрения классу. Учитель выступает в роли фасилитатора, помогая группам в организации работы и формулировании ответов. Важным аспектом является развитие навыков командной работы и принятия совместных решений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Несколько добровольцев разыгрывают сценку, изображающую ситуацию, требующую проявления искренней дружбы (например, поддержка друга в трудной ситуации, помощь в решении проблемы, утешение в горе). Задача участников – показать, как настоящий друг должен поступить в данной ситуации. Остальные учащиеся наблюдают за игрой и анализируют поведение персонажей, высказывая свои комментарии и предложения. Цель ролевой игры – наглядно продемонстрировать, какие качества необходимо проявлять для того, чтобы быть настоящим другом.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

После ролевой игры проводится общее обсуждение: «Какие выводы вы сделали из этой сценки?», «Что значит быть настоящим другом?». Учитель подводит итоги классного часа, обобщая высказывания учащихся и подчеркивая ключевые аспекты дружбы. Еще раз акцентируется внимание на ценности дружбы, важности взаимной поддержки, доверия и уважения в дружеских отношениях. Учащимся предлагается задуматься над своими дружескими связями и постараться улучшить свои отношения с друзьями.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия в форме круглого стола, где каждый ученик высказывает свои мысли и впечатления о классном часе, отвечая на вопрос: «Что нового я узнал о дружбе сегодня?». Учитель благодарит учащихся за активное участие в обсуждении и завершает классный час. Подчеркивается, что дружба – это постоянная работа над собой и над отношениями с другими людьми, и умение строить и поддерживать дружеские связи является важным условием счастливой и полноценной жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.