Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивация к обсуждению темы. Подчеркивание важности семейных ценностей в жизни каждого человека, акцент на том, что семья – это «опора» и «корень», дающий силы и уверенность в будущем, а также передающий опыт поколений. Подготовка к вхождению в тему классного часа. Обсуждение цели и задач занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается поделиться ассоциациями, связанными со словом «семья». Записть на доске всех вариантов. Подведение итогов мозгового штурма, обобщение ответов. Акцент на том, что семья – это не только родственники, но и любовь, поддержка, взаимопонимание. Обсуждение различных моделей семьи.

Действия учителя: Проводит мозговой штурм, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои ассоциации.

Длительность: 7 мин.

Разъяснение ключевых понятий: «семья», «родословная», «традиция», «наследие». Подчеркивается разница между этими понятиями и их взаимосвязь. Обсуждение значимости каждого понятия для сохранения истории семьи и культуры.

Действия учителя: Объясняет понятия, задаёт вопросы для проверки понимания.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, пытаются понять разницу между понятиями.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы. Каждая группа обсуждает, какие семейные реликвии есть в их семьях, их историю и значение. Каждая группа готовит краткое сообщение о своих реликвиях и делится им со всем классом. Это может быть старая фотография, предмет одежды, украшение, книга.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует процесс обсуждения.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают семейные реликвии, готовят сообщения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение семейных традиций. Учащиеся рассказывают о традициях, которые существуют в их семьях (празднование дней рождения, Новый год, годовщины, совместные поездки, кулинарные традиции и т.д.). Обсуждение, почему эти традиции важны и какой смысл в них вкладывается.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Рассказывают о семейных традициях, делятся впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли бабушек и дедушек в воспитании и передаче ценностей. Обсуждение важности уважения к старшему поколению, их жизненному опыту и мудрости. Обсуждение, как можно проводить больше времени со своими бабушками и дедушками и узнавать их истории.

Действия учителя: Поддерживает дискуссию, приводит примеры.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся личным опытом.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся нарисовать свое генеалогическое древо, либо написать небольшое сочинение на тему: “Моя семья – моя гордость”. Длительность задания – 5 минут. Далее, желающие представляют свои работы.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, делятся своими работами (по желанию).

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы они сделали. Акцент на том, что семья – это бесценный дар, который нужно беречь и ценить. Обсуждение, как можно улучшить отношения в семье.

Действия учителя: Подводит итоги, делает выводы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 4 мин.

Предлагается рефлексия: «Что нового я сегодня узнал?», «Что меня поразило больше всего?», «Что я могу сделать для своей семьи?» Ответы могут быть устными или письменными.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы семейных ценностей и традиций, включая книги, статьи и веб-сайты.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.