Вступительное слово учителя, создание позитивного настроя в классе и актуализация знаний учащихся о добровольчестве. Объявление темы и цели классного часа, объяснение значимости Всемирного дня волонтеров. Подчеркивание важности активной гражданской позиции и участия в общественной жизни. Создание комфортной обстановки для открытого диалога и обмена мнениями. Установка правил общения и взаимоуважения.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий “волонтерство”, “добро”, “социальная ответственность”. Разъяснение этих понятий через примеры из жизни. Акцентирование внимания на бескорыстном характере волонтерской деятельности и ее отличии от работы. Формирование общего понимания этих терминов и их значимости в современном обществе. Рассмотрение различных форм волонтерства – от помощи пожилым людям до участия в экологических акциях.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на актуализацию знаний учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои предположения и делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Краткий обзор волонтерских движений в мире и в России. Примеры известных волонтерских организаций и их деятельности. Демонстрация видеороликов с примерами успешных волонтерских проектов. Анализ положительных результатов волонтерской деятельности и ее влияния на общество. Обсуждение проблем, с которыми сталкиваются волонтеры, и путей их решения.

Действия учителя: Показывает презентацию, рассказывает о волонтерских организациях.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Интерактивное упражнение: мозговой штурм по теме “Мотивы волонтерской деятельности”. Разделение учащихся на группы и обсуждение различных причин, побуждающих людей заниматься волонтерством. Выявление общих мотивов и личных ценностей, связанных с волонтерством. Обсуждение важности альтруизма и сочувствия в волонтерской деятельности. Анализ взаимосвязи между волонтерством и личным развитием.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Упражнение на развитие эмпатии: «Я чувствую…». Учащиеся должны представить себя на месте другого человека, оказавшегося в трудной жизненной ситуации и описать свои чувства. Обсуждение важности понимания потребностей других людей и умения сопереживать. Акцентирование внимания на том, что волонтерство – это возможность помочь тем, кто нуждается в поддержке. Формирование навыков активного слушания и невербальной коммуникации.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить упражнение, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют упражнение, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается разработать собственный план волонтерской активности, исходя из их интересов и возможностей. Обсуждение возможных направлений волонтерской деятельности: помощь животным, уход за пожилыми людьми, экологические акции, участие в социальных проектах. Формирование конкретных целей и задач волонтерского проекта. Разработка плана реализации проекта и определение необходимых ресурсов.

Действия учителя: Консультирует учащихся при разработке проектов.

Действия учащихся: Учащиеся разрабатывают собственные планы волонтерской активности.

Длительность: 7 мин.

Представление учащимися разработанных волонтерских проектов. Обсуждение сильных и слабых сторон каждого проекта. Взаимная оценка проектов и конструктивная критика. Поиск возможных партнеров и ресурсов для реализации проектов. Договоренность о дальнейшем сотрудничестве и реализации наиболее перспективных проектов.

Действия учителя: Организует презентацию проектов, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся презентуют свои проекты, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение результатов классного часа. Подведение итогов и определение основных выводов. Ответы на вопросы учащихся. Обсуждение препятствий, которые могут возникнуть при участии в волонтерской деятельности, и путей их преодоления. Мотивация учащихся к активному участию в волонтерском движении.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия проводится в форме круглого стола, где учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами о значении волонтерства. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали на этом классном часу? Что вас больше всего впечатлило? Какие ваши планы на будущее в отношении волонтерской деятельности? Какие чувства вы испытываете после участия в этом мероприятии?

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов по теме волонтерства. Рекомендации по поиску информации о волонтерских организациях и проектах. Ссылки на сайты и социальные сети волонтерских движений. Предложение учащимся провести собственное исследование по теме волонтерства и поделиться своими результатами с одноклассниками.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, обмениваются информацией.

Длительность: 2 мин.