Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы и настрой на работу. Озвучивание темы и целей классного часа. Подчеркнуть важность изучения истории и роли женщин в ней. Объяснение формата проведения и ожидаемых результатов, ориентированных на осознание вклада российских женщин в мировую культуру и науку. Подготовка к погружению в мир истории и биографий выдающихся личностей.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор исторических этапов развития России и роли женщин в эти периоды. От древней Руси до современности. Рассмотрение изменений в положении женщин в обществе и их возможностей для самореализации в разные эпохи. Акцент на преодолении стереотипов и борьбе за равноправие. Обсуждение влияния социально-политических факторов на женскую эмансипацию, начиная с первых упоминаний о влиятельных женщинах в истории и заканчивая современным периодом.

Действия учителя: Представляет исторический контекст, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Представление биографий выдающихся женщин-ученых и педагогов: Софья Ковалевская, Елена Скворцова. Анализ их вклада в развитие науки и образования. Обсуждение сложностей, с которыми они сталкивались, и их преодоление. Подчеркнуть важность женского интеллекта и таланта для прогресса. Демонстрация значимости образования для женщин, способствующего их самореализации и вкладу в научное сообщество.

Действия учителя: Рассказывает о женщинах в науке и образовании, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают в группах, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с творчеством выдающихся женщин-писательниц, художниц, музыкантов: Анна Ахматова, Мария Городецкая, Людмила Русланова. Анализ их произведений и их влияния на развитие культуры. Обсуждение роли женщин в формировании национальной идентичности. Подчеркнуть значимость женской креативности для обогащения культурного наследия. Рассмотрение особенностей творчества и стиля каждой из деятельниц.

Действия учителя: Представляет информацию о женщинах в искусстве и культуре.

Действия учащихся: Просматривают слайды, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обзор деятельности выдающихся женщин-политиков и общественных деятелей: Александра Коллонтай, Екатерина Вторая. Обсуждение их вклада в развитие гражданского общества и социальной справедливости. Анализ их политических взглядов и стратегий. Подчеркнуть важность участия женщин в политической жизни страны. Рассмотрение препятствий и возможностей для женщин в политике.

Действия учителя: Рассказывает о женщинах в политике, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Представление примеров современных российских женщин, добившихся успеха в различных сферах: Ольга Голодец, Эльвира Набиуллина. Обсуждение их профессиональных достижений и лидерских качеств. Анализ их вклада в развитие экономики и социальной сферы. Подчеркнуть важность женского лидерства для будущего России. Рассмотрение их жизненного пути и трудностей, с которыми им пришлось столкнуться.

Действия учителя: Представляет информацию о современных женщинах-лидерах.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии по вопросу роли женщины в современном мире: ее права, возможности, обязанности. Обсуждение проблем гендерного равенства и дискриминации. Анализ перспектив развития женской эмансипации. Подчеркнуть важность взаимного уважения и сотрудничества между мужчинами и женщинами. Обмен мнениями и опытом.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое письмо одной из представленных женщин, выражая свое восхищение ее достижениями и задавая интересующие вопросы. Данное задание направлено на развитие творческих способностей и на установление эмоциональной связи с личностью выдающейся женщины. Алгоритм приготовления письма: собираем все впечатления, пишем, оформляем. Получится креативная задача.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма, делятся своими работами.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие факты произвели наибольшее впечатление. Выявление ключевых идей и выводов. Закрепление полученных знаний.Оценка собственных результатов, формулировка выводов, которые делают учащиеся на основе полученной информации и проведенных дискуссий. Беседа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Рекомендации по чтению биографий и произведений выдающихся женщин России. Предложение учащимся поделиться своими открытиями и впечатлениями от прочитанного. Углубление знаний, продолжение образования в формате самообразования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.