Начало классного часа с приветствия и короткого упражнения на сплочение группы (например, «Комплимент»). Задача этапа - создать доверительную и комфортную атмосферу, настроить учащихся на открытый диалог и активное участие. Важно подчеркнуть, что в ходе обсуждения нет правильных и неправильных мнений, а есть разные точки зрения, которые необходимо уважать. Акцент делается на важности сотрудничества и взаимопонимания для достижения общих целей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится обсуждение вопроса о том, что такое взаимоотношения и почему они важны для человека. Учащимся предлагается привести примеры взаимоотношений в различных сферах жизни (семья, школа, друзья). Подчеркивается важность взаимоотношений для психологического благополучия и успешной социализации. Акцент делается на понимании, что взаимоотношения – это динамичный процесс, требующий постоянной работы и внимания. Анализ различных типов взаимоотношений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается разыграть несколько ролевых ситуаций, моделирующих типичные конфликты в классе (например, спор из-за оценки, невыполнение обещания, насмешки). После каждого ролевого представления проводится обсуждение: что было сделано правильно, что можно было сделать по-другому, какие чувства испытывали участники. Цель упражнения - помочь учащимся развить навыки конструктивного общения и эмпатии, а также научиться находить компромиссные решения. Анализ последствий различных стратегий поведения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Организуется открытая дискуссия, в ходе которой учащиеся называют факторы, которые препятствуют созданию позитивных взаимоотношений в классе (например, зависть, сплетни, несправедливое отношение, несоблюдение правил). Важно, чтобы учащиеся осознали свою роль в создании нездоровой атмосферы и взяли на себя ответственность за ее изменение. Проводится мозговой штурм по поиску способов решения выявленных проблем. Акцент на личной ответственности за создание положительного климата в классе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Совместно с учащимися разрабатываются правила поведения, которые способствуют созданию комфортной и доброжелательной атмосферы в классе. Правила должны быть конкретными, понятными и приемлемыми для всех. Результат работы оформляется в виде плаката, который размещается на видном месте. Важно, чтобы учащиеся почувствовали себя соавторами этих правил и были готовы их соблюдать. Закрепление ответственности за соблюдение правил.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Проводится рефлексия в форме круга высказываний. Учащиеся делятся своими впечатлениями от занятия, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось, что было самым полезным, что они планируют изменить в своем поведении. Подводится итог классного часа, подчеркивается важность позитивных взаимоотношений для успешной учебы и личного развития. Завершение с позитивным настроем.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.