Учитель приветствует класс, создает позитивный настрой с помощью короткого упражнения на сплочение (например, «Коллективное рукопожатие»). Цель этапа — установить доверительную атмосферу и настроить учащихся на продуктивную работу. Небольшое упражнение поможет снять напряжение и настроиться на конструктивное общение. Подчеркивается важность уважения друг к другу и готовность к открытому диалогу. Важно, чтобы каждый участник почувствовал свою значимость в классе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопросы, провоцирующие размышления о том, что такое взаимопонимание, зачем оно нужно, какие сложности могут возникать в общении. Обсуждение проводится в форме беседы, учитель направляет обсуждение, помогая учащимся сформулировать свои мысли. Актуализация проводится через примеры из жизни класса, чтобы учащиеся увидели непосредственную связь темы с их собственной реальностью. Подчеркивается, что взаимопонимание – это основа успешного взаимодействия в любом коллективе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на пары. Один ученик в паре рассказывает о своей проблеме или переживании, а другой – активно слушает, перефразируя сказанное и задавая уточняющие вопросы. Затем партнеры меняются ролями. Учитель наблюдает за работой пар, дает обратную связь, обращая внимание на навыки активного слушания. Цель этого упражнения — дать ребятам практический опыт использования техник активного слушания и понять, как важно уметь слушать и слышать друг друга. Необходимо акцентировать внимание на важности неперебивания говорящего.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся получают карточки с описанием конфликтных ситуаций, типичных для школьной жизни. Они делятся на группы и разыгрывают эти ситуации перед классом, пытаясь найти конструктивное решение проблемы. Учитель выступает в роли наблюдателя и модератора, помогая учащимся находить компромиссы и избегать агрессивного поведения. Задача этапа - применять полученные знания на практике, моделируя реальные ситуации и отрабатывая навыки разрешения конфликтов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение ролевых игр, анализ ошибок и успехов. Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность взаимопонимания, активного слушания и конструктивного разрешения конфликтов. Учащиеся делятся своим опытом и впечатлениями от участия в упражнениях. Учитель обобщает полученные знания, давая практические советы по созданию благоприятной атмосферы в классе и улучшению межличностных отношений. Подчеркивается, что взаимопонимание – это непрерывный процесс.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Рефлексия проводится с помощью метода «Светофор»: красный – что не понравилось, желтый – что было интересно, зеленый – что нового узнали. Учащиеся на стикерах записывают свои ответы и приклеивают их на флипчарт. Учитель анализирует результаты рефлексии и дает обратную связь классу. Рефлексия позволяет оценить эффективность проведенного классного часа и определить направления для дальнейшей работы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.