Учитель приветствует класс, объявляет тему классного часа «Я и искусство». Можно начать с короткой цитаты об искусстве, например, слова Леонардо да Винчи о том, что искусство – это посредник между невидимым и видимым. Поясняется актуальность темы: искусство окружает нас повсюду – в музыке, кино, литературе, архитектуре, живописи, и понимание его роли помогает нам лучше понимать мир и самих себя. Создается позитивная и располагающая атмосфера для дальнейшего обсуждения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся закончить фразу «Искусство – это…» и записать свои ассоциации. Затем несколько учеников делятся своими ответами. Важно поощрять разные точки зрения и не критиковать. После этого учитель обобщает ответы и подводит к пониманию многогранности искусства. Этот этап помогает выявить исходные представления учащихся об искусстве и настроить их на дальнейшую работу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

На экране демонстрируются произведения искусства разных жанров и эпох (картины, скульптуры, музыкальные фрагменты). Учитель задает вопросы: какие чувства вызывает у вас это произведение? Какие цвета, звуки, образы кажутся наиболее выразительными? Как автор передает свое настроение? Важно, чтобы учащиеся не просто описывали произведение, но и делились своими личными ощущениями. Обсуждаются примеры того, как искусство может утешить, вдохновить, заставить задуматься.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Обсуждение вопросов: как искусство позволяет человеку выразить свои мысли и чувства? Могут ли разные виды искусства быть более или менее подходящими для выражения определенных эмоций? Приводятся примеры известных художников или музыкантов, которые использовали искусство для самовыражения. Можно рассказать о том, как искусство может помочь справиться со стрессом и найти выход своим переживаниям. Этот этап способствует развитию самосознания и пониманию важности самовыражения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается выразить свое настроение в любой форме искусства – рисунок, стих, небольшая композиция из пластилина или другой материал. Главное – передать свои чувства и эмоции через творчество. Важно подчеркнуть, что не требуется профессиональных навыков, главное – искренность и самовыражение. Работы выставляются на обозрение и обсуждаются (без оценки качества, с акцентом на выраженность чувств).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает основные выводы. Проводится рефлексия: что нового узнали, что понравилось, что было сложным, как можно использовать полученные знания в жизни. Благодарит учащихся за активное участие и открытость.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.