Учитель приветствует учеников, создает доброжелательную атмосферу. Начинается с короткого упражнения на сплочение коллектива, например, “Круг знакомства”, где каждый ученик называет свое имя и одно положительное качество, которое он ценит в себе или в других. Акцент делается на создание безопасной и поддерживающей среды, где каждый чувствует себя комфортно и может свободно выражать свои мысли. Задача этапа – настроить класс на позитивный лад и подготовить к продуктивному обсуждению.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопрос классу: «Что, на ваш взгляд, значит быть лицеистом?». Организуется мини-дискуссия, в ходе которой ученики делятся своими мыслями и представлениями. Учитель направляет обсуждение, подводит к формулированию основных характеристик и ценностей лицеиста: высокий уровень знаний, стремление к саморазвитию, ответственность, уважение к традициям, активная жизненная позиция. Важно подчеркнуть, что лицеист – это не просто ученик, а представитель элитарного учебного заведения, который несет определенную ответственность перед обществом.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученики делятся своим опытом обучения в лицее. Они обсуждают, какие преимущества дает им обучение в лицее (высокий уровень преподавания, возможности для развития, общение с талантливыми сверстниками), и какие сложности они испытывают (высокая учебная нагрузка, необходимость самостоятельной работы, конкуренция). Учитель модерирует обсуждение, помогает ученикам анализировать свои проблемы и находить пути их решения. Важно подчеркнуть, что сложности – это неотъемлемая часть процесса обучения, и их преодоление способствует личностному росту.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Ученики делятся на небольшие группы и получают задание: “Представьте себе лицей будущего. Каким он будет? Какие изменения необходимо внести, чтобы сделать его еще лучше?”. Каждая группа разрабатывает свой проект и представляет его классу. В проекте должны быть отражены не только технологические инновации, но и изменения в системе образования, ценностях и традициях лицея. Этот этап направлен на развитие креативного мышления, навыков работы в команде и умения представлять свои идеи.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учитель подводит итоги работы в группах, обобщает основные идеи и выводы. Задается вопрос: «Что каждый из вас может сделать, чтобы внести свой вклад в развитие лицея?». Ученики делятся своими предложениями и планами. Учитель подчеркивает, что успех лицея зависит от усилий каждого ученика и учителя. Формулируются общие цели и задачи на будущее.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся заполняют карточки с вопросами для рефлексии и делятся своими впечатлениями. Учитель благодарит учеников за активное участие в классном часу и выражает надежду, что полученные знания и навыки помогут им в дальнейшей учебе и жизни. Напоминает о важности сохранять и приумножать традиции лицея, быть достойными представителями своего учебного заведения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.