Учитель приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу. Проводится игра на знакомство, например, «Меня зовут… и я люблю…» или передача волшебного мячика, где каждый называет свое имя и любимое занятие. Цель этапа – сплотить коллектив и настроить ребят на позитивный лад. Важно, чтобы каждый ребенок почувствовал себя комфортно и безопасно, готовым к дальнейшему общению. Задаётся тон всей встречи, акцент делается на дружелюбии и поддержке.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопросы: «Что значит для вас быть первоклассником?», «Какие изменения произошли в вашей жизни с поступлением в школу?». Обсуждаются новые обязанности, радости и трудности. Акцентируется внимание на том, что первоклассник – это уже не просто ребенок, а маленький школьник, который должен учиться и соблюдать правила. Важно, чтобы дети осознали свою новую роль и ответственность, связанную с ней. Обсуждение должно быть открытым и позитивным.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учитель представляет основные правила поведения в школе (например, уважительное отношение к учителям и одноклассникам, соблюдение тишины на уроках, аккуратность и бережное отношение к учебникам и школьной мебели). Правила комментируются и обсуждаются, примеры ситуаций, в которых эти правила могут применяться. Используются красочные иллюстрации и карточки. Важно объяснить детям, почему эти правила важны и как они помогают всем в школе. Обсуждение должно проходить в форме диалога.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ребята разыгрывают различные школьные ситуации (например, опоздание на урок, просьба помощи у одноклассника, конфликтная ситуация во время перемены). Задача – применить полученные знания о правилах поведения. Учитель выполняет роль наблюдателя и помогает ребятам найти правильные решения. Каждый получает возможность проявить себя и почувствовать ответственность за свои действия. Важно проиграть разные варианты развития событий.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель зачитывает различные ситуации, а дети должны быстро определить, правильно или неправильно поступил ребенок в этой ситуации. Например: «Петя во время урока рисовал в тетради. Это правильно или неправильно?». Игра помогает закрепить полученные знания и развить быстроту реакции. Важно создавать позитивную и поддерживающую атмосферу, чтобы ребята не боялись ошибаться. Проводится в игровой форме.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 6 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, еще раз подчеркивает важность соблюдения правил поведения в школе. Проводится рефлексия, с использованием, например, игры «Микрофон». Ребята делятся своими впечатлениями, что нового узнали и что им особенно понравилось. Акцент на позитивные моменты и поддержку. Подбадриваются все дети.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.