Учитель приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу. Предлагает небольшое упражнение на знакомство и сплочение группы (например, “Мое имя и мое увлечение”). Обсуждаются правила проведения классного часа: уважение к мнению других, активное участие, конфиденциальность. Важно создать ощущение безопасности и открытости для всех участников, чтобы они чувствовали себя комфортно, высказывая свои мысли и чувства.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задаёт вопрос: «Зачем мы ходим в школу?» Предлагает учащимся высказать свои мысли и предположения. Записывает ответы на доске или флипчарте. Подчеркивает, что ответы могут быть разными и не всегда одинаково осознанными. Учитель коротко обозначает цели и задачи классного часа, подчеркивая важность обсуждения этого вопроса для каждого учащегося. Необходимо создать проблемную ситуацию, побуждающую к размышлению.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Организуется свободная дискуссия по теме: «Что я люблю в школе?», «Что мне не нравится в школе?», «Что школа дает мне?». Учитель выступает в роли модератора, направляя обсуждение в конструктивное русло. Стимулирует учащихся к аргументации своих точек зрения. Обсуждаются не только учебный процесс, но и внеурочная деятельность, взаимоотношения с учителями и одноклассниками. Цель – выявить общее и индивидуальное отношение к школе у каждого учащегося.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учащимся предлагается поработать в группах по 3-4 человека. Каждая группа получает задание: представить, какой они видят свою жизнь через 10 лет, какая профессия их привлекает, и какие знания и навыки им для этого понадобятся. Группы делятся своими представлениями, обсуждая взаимосвязь между школьным образованием и будущими профессиональными планами. Акцент делается на том, что школа дает фундамент для успешной карьеры и самореализации.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель называет школьный предмет, а учащиеся должны быстро придумать, где и как эти знания могут пригодиться в жизни – в работе, в быту, в хобби. Это помогает увидеть практическую ценность каждого предмета и повысить мотивацию к учебе. Игра проводится в режиме мозгового штурма, поощряется креативное мышление и нестандартные подходы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся заполнить анкету для рефлексии (см. поле «reflection»). Обсуждаются основные выводы, сделанные в ходе классного часа. Подчеркивается, что школа – это не только место получения знаний, но и платформа для развития личности, социализации и подготовки к будущему. Учитель благодарит учащихся за активное участие и высказывает надежду на позитивные изменения в их отношении к учебе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.