Создание благоприятной атмосферы, актуализация знаний учащихся об окружающей среде и ее значении для жизни человека. Происходит погружение в тему, акцент делается на важности сохранения природы для будущих поколений и на том, что Земля - это наш общий дом. Формулируются основные вопросы, которые будут рассматриваться в ходе классного часа, и обозначается цель мероприятия. Учащиеся мотивируются к активному участию в обсуждении и выявлению собственных представлений об экологических проблемах.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задаёт вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями об окружающей среде.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация презентации с красивыми фотографиями различных природных ландшафтов: леса, реки, моря, горы. Беседа о красоте и уникальности природы, о её богатствах и значении для человека. Обсуждаются вопросы о взаимосвязи всех живых организмов в природе и важности сохранения биоразнообразия. Учащиеся должны увидеть, насколько прекрасен и хрупок мир вокруг них.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, задаёт вопросы о красоте природы, её значении и проблемах.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика об основных экологических проблемах: загрязнение воздуха и воды, вырубка лесов, исчезновение видов, изменение климата. Обсуждение причин и последствий этих проблем. Учащиеся анализируют информацию, полученную из видео, и высказывают своё мнение о наиболее острых проблемах.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение, задаёт наводящие вопросы.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, высказывают свою точку зрения, делятся своими опасениями.

Длительность: 8 мин.

Мозговой штурм: учащиеся предлагают конкретные действия, которые они могут выполнять в повседневной жизни для охраны окружающей среды: экономия воды и электроэнергии, сортировка мусора, отказ от пластика, участие в экологических акциях. Обсуждаются возможности улучшения экологической обстановки в школе и дома.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает предложения учащихся на доске.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, обсуждают их, приходят к общему мнению.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и создают плакаты на экологическую тему, используя ватман, фломастеры и другие материалы. В плакатах отражаются основные экологические проблемы и пути их решения. Это способствует развитию творческих способностей и формированию активной гражданской позиции.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, раздаёт материалы, помогает в организации работы.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают плакаты, обсуждают свои идеи.

Длительность: 6 мин.

Каждая группа представляет свой плакат и объясняет его содержание. Проводится обсуждение представленных работ, выявляются наиболее интересные и эффективные идеи. Учащиеся учатся аргументированно излагать свою точку зрения и уважать мнение других.

Действия учителя: Организует презентацию плакатов, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои плакаты, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Организация небольшой дискуссии о будущем планеты и о том, каким образом мы можем повлиять на его сохранение. Учащимся предлагается поделиться своими опасениями и надеждами, а также предложить конкретные шаги для улучшения экологической ситуации. Развитие критического мышления и умения находить компромиссы.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задаёт вопросы, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся коллективно произносят «Экологическую клятву», в которой обязуются бережно относиться к природе, экономить ресурсы и участвовать в экологических мероприятиях. Это способствует укреплению чувства ответственности и формированию позитивного отношения к окружающей среде.

Действия учителя: Зачитывает «Экологическую клятву», организует её коллекное произнесение.

Действия учащихся: Коллективно произносят «Экологическую клятву».

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их заставило задуматься и какие действия они готовы предпринять для сохранения природы. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Учащиеся делятся своими впечатлениями и предлагают свои варианты улучшения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задаёт вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, предлагают свои варианты.

Длительность: 1 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Это позволит учащимся углубить свои знания и продолжить изучение экологических проблем в дальнейшем. Указание источников информации, которые могут быть полезны для подготовки домашнего задания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 1 мин.