Во введении обосновывается актуальность изучения сказки 'Наураша в стране Наурандии' в контексте воспитания нравственных ценностей у школьников. Определяются цели и задачи курсовой работы, а также ее объект и предмет исследования. Представляется краткий обзор использованной литературы и методологической базы исследования, что позволит четко сформулировать научную новизну работы. Также во введении обозначается практическая значимость полученных результатов.

В данном разделе анализируется биография автора сказки, его творческий путь и влияние на развитие детской литературы. Исследуются исторические и культурные условия, в которых создавалось произведение, что поможет понять его контекст и особенности. Рассматриваются предшественники и современники автора, их вклад в развитие жанра сказки, а также основные темы и мотивы, характерные для его творчества. Производится анализ литературных источников, которые могли повлиять на создание сказки 'Наураша в стране Наурандия'.

В этом подпункте подробно рассматривается жизнь и творческий путь автора сказки. Особое внимание уделяется периоду создания произведения, его личным переживаниям и влиянию окружения на формирование его художественного стиля. Изучаются его педагогические взгляды и идеи, которые отразились в сказке 'Наураша в стране Наурандия'. Проводится анализ его других произведений и их место в творческом наследии.

В этом подпункте исследуются жанровые особенности сказки 'Наураша в стране Наурандии', ее связь с другими жанрами детской литературы, такими как волшебная сказка, бытовая сказка и сказка о животных. Анализируются основные структурные элементы сказки, ее композиция и сюжет. Определяется место сказки в системе жанров детской литературы и ее отличительные признаки, что позволит лучше понять ее художественную ценность.

Рассматривается литературный контекст, в котором создавалась сказка. Изучаются произведения других авторов, которые оказали влияние на её формирование, а также основные тенденции и направления в детской литературе того времени. Анализируется взаимодействие сказки с другими видами искусства, например, с музыкой, живописью и театром. Определяется место сказки в истории развития детской литературы.

В данном разделе проводится подробный анализ мира Наурандии как самостоятельного сказочного пространства. Описываются его географические особенности, климат, флора и фауна, что позволит создать яркий и запоминающийся образ. Исследуются временные характеристики мира Наурандии, его связь с реальным миром и закономерности развития. Определяются символические значения элементов сказочного пространства и их влияние на восприятие читателем.

Данный подраздел посвящен детальному описанию географических особенностей страны Наурандии. Описываются ее ландшафты, реки, горы, леса и другие природные объекты, создавая яркую и запоминающуюся картину. Анализируются особенности климата и его влияние на жизнь обитателей Наурандии, что позволит лучше понять их быт и культуру.

В этом подпункте раскрывается временная организация мира Наурандии, ее отличия от реального времени и закономерности развития. Анализируются временные парадоксы и аномалии, которые могут встречаться в сказке, а также их символическое значение. Исследуются темпоральные характеристики событий и персонажей, определяющие их развитие.

В этом подпункте анализируется символика пространственных элементов в сказке 'Наураша в стране Наурандия'. Рассматриваются образы дорог, замков, лесов и других мест, их символическое значение и влияние на восприятие читателем. Определяются аллюзии и скрытые смыслы, заложенные автором в описании сказочного пространства.

В этом разделе анализируются основные персонажи сказки 'Наураша в стране Наурандии', их образы, характеры и взаимоотношения. Рассматривается роль Наураши как главной героини, её мотивы и поступки. Исследуются образы антагонистов и их влияние на развитие сюжета. Определяются типичные черты персонажей и их соответствие сказочным моделям.

В данном подпункте подробно анализируется образ главной героини сказки, Наураши. Рассматриваются ее внешность, характер, мотивы и поступки, определяющие ее роль в развитии сюжета. Исследуются этапы ее духовного роста и изменения, происходящие с ней в процессе приключений.

В этом подпункте анализируются образы антагонистов сказки, их влияние на ход событий и их символическое значение. Рассматриваются мотивы их злодейств и причины, побуждающие их противодействовать Наураше. Определяются типы антагонистов и их соответствие сказочным моделям.

В этом подпункте анализируются образы второстепенных персонажей сказки, их роль в развитии сюжета и их символическое значение. Рассматриваются их взаимоотношения с Наурашей и антагонистами, а также их вклад в формирование сказочного мира.

В данном разделе выявляются основные мотивы и темы, лежащие в основе сказки 'Наураша в стране Наурандии'. Рассматриваются темы дружбы, смелости, взаимопомощи и борьбы добра со злом. Исследуются мотивы путешествия, испытания и преображения, определяющие развитие сюжета. Определяется авторская позиция и ее влияние на восприятие читателем.

В этом подпункте рассматривается тема дружбы и взаимопомощи как одна из основных в сказке. Анализируются взаимоотношения между Наурашей и ее друзьями, их поддержка и помощь друг другу. Исследуются примеры проявления дружбы и их влияние на развитие сюжета.

В этом подпункте рассматривается тема борьбы добра со злом как центральный конфликт в сказке. Анализируются действия Наураши и антагонистов, их мотивы и цели. Исследуются способы разрешения конфликта и победы добра над злом.

В этом подпункте рассматривается мотив путешествия и испытания как важный элемент сюжета сказки. Анализируются этапы путешествия Наураши, ее встречи и приключения. Исследуются испытания, которые ей приходится преодолевать, и их влияние на ее развитие.

В практической части разрабатываются методические рекомендации по использованию сказки 'Наураша в стране Наурандии' в учебном процессе для формирования нравственных ценностей у школьников. Предлагаются варианты проведения уроков литературы и классных часов на основе сказки. Разрабатываются задания и упражнения, направленные на развитие аналитических способностей и творческого мышления учащихся. Оценивается эффективность использования сказки в учебном процессе.

В заключении подводятся итоги проведенного исследования, формулируются основные выводы и обобщения. Подтверждается или опровергается гипотеза, поставленная в начале работы. Определяется перспектива дальнейших исследований в данной области. Оценивается практическая значимость полученных результатов.

В списке литературы перечисляются все использованные источники, включая научные статьи, монографии, учебники, словари и интернет-ресурсы. Список оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ.