Введение определяет актуальность и значимость исследования проблемы психологической помощи детям, переживающим утрату. Обосновывается выбор темы, указываются цели и задачи работы. Представлены методы исследования и структура курсовой работы. Также определяется объект и предмет исследования, что формирует общее представление о работе.

Этот раздел посвящен анализу теоретических подходов к пониманию процесса горевания у детей. Рассматриваются различные психологические теории горевания, их особенности и применение в работе с детьми. Анализируются возрастные особенности переживания утраты, влияние семьи и социального окружения. Особое внимание уделяется факторам, определяющим тяжесть и продолжительность горевания.

В данном подразделе анализируются основные теории горевания, такие как теория стадий Элизабет Кюблер-Росс, теории привязанности и др. Рассматривается вклад разных подходов в понимание процесса горевания у детей.

В этом подразделе анализируются особенности проявления горевания у детей разных возрастов, с акцентом на возраст 10 лет.

Рассматриваются влияющие на процесс горевания факторы, такие как тип утраты и поддержка семьи.

В этом разделе описываются основные методы и подходы, используемые в психологической помощи детям, переживающим утрату. Анализируются различные виды терапии, подходящие для детей разного возраста. Рассматривается роль игровой терапии, арт-терапии, групповой терапии и консультирования родителей. Подробно описываются техники работы с конкретными детскими эмоциями.

Обзор различных видов терапии, применяемых в работе с детьми, переживающими утрату.

Рассматривается роль игровой и арт-терапии в выражении и обработке эмоций горя у детей.

Анализ важности вовлечения родителей в процесс психологической помощи, а также роль родителей в поддержке ребенка.

В этом разделе представлены практические примеры работы с детьми, переживающими утрату, с акцентом на возраст 10 лет. Анализируются конкретные случаи из практики, описываются примененные методы и техники психологической помощи. Оценивается эффективность различных подходов и выявляются факторы, влияющие на успешность терапии. Приводятся рекомендации по работе с аналогичными ситуациями.

Детальное описание конкретного случая работы с ребенком, переживающим утрату.

Представление второго практического случая, сравнение с первым кейсом, анализ эффективности подходов.

Сравнительный анализ двух кейсов, выявление общих тенденций и особенностей, формулировка рекомендации психологам.

Этот раздел посвящен разработке практических рекомендаций для психологов, педагогов и других специалистов, работающих с детьми, переживающими утрату. Рекомендации базируются на теоретических знаниях и анализе практических кейсов. Рассматриваются методы работы с ребенком и его семьей. Предлагаются конкретные алгоритмы действий в различных ситуациях.

Конкретные рекомендации для психологов по работе с детьми, включая выбор методов терапии, подходы к консультированию родителей.

Рекомендации для педагогов о том, как обеспечить поддержку горевавшему ребенку в школе.

Рекомендации для родителей по поддержке ребенка в процессе переживания горя.

В заключении подводятся итоги исследования, обобщаются основные выводы и результаты работы. Оценивается степень достижения целей и задач. Определяется теоретическая и практическая значимость исследования. Обозначаются перспективы дальнейших исследований в данной области.

В списке литературы представлены использованные источники, включая научные статьи, монографии, учебники и электронные ресурсы. Список составляется в соответствии с требованиями к оформлению библиографии, указывается фамилия и инициалы автора(ов), название работы, издательство и год издания. Обеспечивается соответствие цитирований в тексте и в списке литературы.