Содержание

• Введение 1
• Теоретические основы понятия «детские капризы» и их психолого-педагогическая природа 2
• - Психолого-педагогическая характеристика детских капризов 2.1
• - Поведенческие установки воспитателя как фактор влияния на процесс пресечения капризов 2.2
• - Современные подходы к пресечению детских капризов в дошкольных образовательных организациях 2.3
• Анализ современных подходов к пресечению детских капризов в дошкольных образовательных организациях 3
• - Классификация методов пресечения детских капризов 3.1
• - Роль развивающей среды в профилактике и коррекции детских капризов 3.2
• - Взаимодействие с родителями по вопросам детских капризов 3.3
• Исследование поведенческих установок воспитателя в процессе пресечения детских капризов 4
• - Методы и организация исследования 4.1
• - Анализ результатов исследования поведенческих установок воспитателей 4.2
• - Выявление закономерностей в реагировании воспитателей на детские капризы 4.3
• Разработка рекомендаций по формированию эффективных поведенческих установок воспитателя 5
• - Формирование позитивных установок воспитателя 5.1
• - Эффективные стратегии взаимодействия с ребенком во время капризов 5.2
• - Система повышения квалификации воспитателей по данной проблематике 5.3
• Заключение 6
• Список литературы 7