Содержание

• Введение 1
• Теоретические основы детского экспериментирования 2
• - Понятие и сущность детского экспериментирования 2.1
• - Познавательное развитие дошкольников в процессе опытов 2.2
• - Педагогические подходы к организации исследовательской активности 2.3
• - Роль воспитателя в поддержке детской инициативы 2.4
• Нормативные и возрастные основания организации опытов 3
• - Требования ФГОС ДО к познавательно-исследовательской деятельности 3.1
• - Примерная образовательная программа и экспериментирование 3.2
• - Возрастные особенности дошкольников при подборе опытов 3.3
• - Безопасность и санитарные требования к опытам 3.4
• Методика подготовки и проведения детских опытов 4
• - Постановка познавательной задачи и создание проблемной ситуации 4.1
• - Прогнозирование и выдвижение детских предположений 4.2
• - Наблюдение, сравнение и обсуждение результатов 4.3
• - Фиксация наблюдений и оценка детской активности 4.4
• Практическая организация опытов в дошкольной группе 5
• - Опыты с водой и ее свойствами 5.1
• - Опыты с воздухом и движением предметов 5.2
• - Опыты с песком и природными материалами 5.3
• - Предметно-пространственная среда и рекомендации воспитателю 5.4
• Заключение 6
• Список литературы 7