Данный пункт призван обозначить актуальность темы формирования функциональной грамотности через внеурочную деятельность. Будут кратко представлены основные понятия, цели и задачи доклада, а также обоснована важность данного направления для современной системы образования и подготовки обучающихся к жизни.

В этом разделе будет раскрыто понятие 'функциональная грамотность', его компоненты и значение в современном мире. Будут проанализированы основные подходы к определению и измерению функциональной грамотности, а также ее связь с учебными достижениями обучающихся.

Здесь будет исследована специфика внеурочной деятельности как пространства для формирования функциональной грамотности. Будут выделены ее преимущества перед урочной системой в данном контексте и рассмотрены основные направления внеурочной работы.

В данном разделе будут представлены конкретные методические подходы и педагогические технологии, которые могут быть эффективно использованы при организации внеурочной деятельности с целью развития функциональной грамотности у обучающихся.

Этот пункт будет посвящен демонстрации практических наработок: примеры проектов, исследовательских работ, игр и других мероприятий внеурочной деятельности, направленных на развитие различных аспектов функциональной грамотности.

Здесь будут рассмотрены методы и критерии оценки уровня сформированности функциональной грамотности у обучающихся в рамках внеурочной деятельности. Будут представлены как качественные, так и количественные показатели, а также способы их измерения.

В заключительном разделе будут подведены итоги исследования, сформулированы основные выводы о роли и эффективности внеурочной деятельности в развитии функциональной грамотности. Будут обозначены перспективы дальнейшего изучения и внедрения предложенных подходов.

В данный раздел войдет перечень всех источников, использованных при подготовке доклада: научные статьи, монографии, методические пособия, интернет-ресурсы и другие материалы, относящиеся к теме исследования.