В вводной части будет изложена актуальность исследования формирования самости ребенка в контексте психоаналитической теории Дэниела Стерна. Обозначены цели и задачи доклада, а также представлена структура работы. Также будет представлен обзор основных понятий, используемых в концепции Стерна, таких как "возникающее я", "ядровое я", "субъективное я" и "вербальное я", и их взаимосвязь. Это позволит слушателям сформировать базовое понимание теоретической основы исследования.

В данном разделе будет представлен подробный анализ теории Дэниела Стерна о развитии самости ребенка. Будут освещены ключевые этапы формирования самости, включая возникающее, ядровое, субъективное и вербальное "я". Каждый этап будет рассмотрен с точки зрения его основных характеристик, временных рамок и роли в формировании идентичности. Будут проанализированы основные понятия теории, такие как "самость как опыт" и роль отношений ребенка с окружающими.

Этот раздел посвящен рассмотрению этапа возникающего "я", который охватывает первые месяцы жизни ребенка. Будут детально проанализированы процессы формирования базового самоощущения, восприятия тела и окружающего мира. Рассмотрено влияние сенсорных стимулов и первичных социальных взаимодействий на формирование этого самоощущения. Также будет уделено внимание роли материнской заботы и ранних привязанностей в формировании базового доверия к миру.

В данном разделе будет рассмотрено развитие ядрового "я", которое формируется в период с двух до шести месяцев. Будут проанализированы характеристики ядрового "я", включая ощущение себя как единого физического субъекта, обладающего собственной волей и способностью к взаимодействию с окружающим миром. Особое внимание будет уделено роли восприятия, моторного развития и эмоционального опыта в формировании ядрового "я". Будут рассмотрены факторы, влияющие на успешное формирование этого этапа.

Этот раздел посвящен изучению этапа субъективного "я", который развивается в период с 7 до 15 месяцев. Будет рассмотрена роль совместного опыта и разделенного внимания в формировании субъективного "я". В частности, будет проанализировано, как ребенок учится понимать намерения других людей и разделять с ними эмоциональный опыт. Будет рассмотрено значение привязанности и взаимодействия с близкими взрослыми в развитии этой формы самосознания.

В данном разделе будет проанализирован этап вербального "я", который начинается с появлением речи. Рассмотрится, как язык и нарратив способствуют формированию более сложной и интегрированной самости. Уделено внимание роли рассказов и воспоминаний в построении личной истории и самоидентификации. Также будут рассмотрены возможные трудности на этом этапе и их влияние на дальнейшее развитие личности.

В данном разделе будут рассмотрены возможности практического применения концепции Дэниела Стерна в педагогической практике и психотерапии. Будут исследованы методы, основанные на теории Стерна, для улучшения взаимоотношений между родителями и детьми. Будут проанализированы способы создания поддерживающей среды, способствующей здоровому формированию самости. Также будут представлены примеры использования этих концепций в работе с детьми, испытывающими трудности в развитии.

В заключительном разделе представлен список использованной литературы, на основе которой было проведено исследование. Это включает в себя основные работы Дэниела Стерна по теории самости, а также другие научные публикации и исследования, посвященные данной теме. Студенты и исследователи смогут использовать данный список для дальнейшего изучения. Список включает все источники, использованные при подготовке доклада.