Во введении обосновывается выбор темы исследования, раскрывается ее актуальность и научная новизна. Определяются цели и задачи данной работы: проанализировать употребление фразеологизмов в 'Денискиных рассказах', выявить их основные функции и влияние на формирование образа главного героя и других персонажей. Представлены объект и предмет исследования, методологическая база исследования (использованы метод лингвистического анализа, контекстуальный анализ и метод сопоставления). Кратко описывается структура работы.

В данном разделе рассматриваются ключевые теоретические понятия, связанные с фразеологией. Осуществляется обзор основных подходов к изучению фразеологических единиц в лингвистике и литературоведении. Определяются основные классификации фразеологизмов и их характеристики. Анализируются различные функции фразеологических единиц в художественном тексте, включая экспрессивную, оценочную, характерологическую и комическую. Особое внимание уделяется роли фразеологизмов, как средства создания образа.

Рассматриваются жанровые особенности цикла рассказов Виктора Драгунского 'Денискины рассказы'. Анализируется специфика изображения ребенка в советской детской литературе, ее отличительные черты и тенденции, а также особенности формирования образа детства в произведениях Драгунского. Определяется роль юмора и различных стилистических приемов, включая фразеологизмы, в создании запоминающихся образов. Особое внимание уделяется характерологическим особенностям главного героя - Дениски Кораблева.

В данном разделе проводится анализ фразеологических единиц, используемых в рассказах Драгунского для создания образа Дениски и других персонажей. Осуществляется классификация фразеологизмов по различным параметрам, таким как: тематика, структура и источник происхождения. Приводятся примеры фразеологизмов, характеризующих внешний вид, характер, поведение и взаимоотношения героев. Анализируются особенности употребления фразеологизмов в диалогах и авторской речи.

Анализируется роль фразеологизмов в создании комического эффекта в 'Денискиных рассказах'. Рассматриваются способы использования фразеологических единиц для подчеркивания комичности ситуаций, характеров и поступков персонажей. Определяются различные типы комического, создаваемого фразеологизмами: юмор, ирония, сатира. Приводятся примеры фразеологизмов, которые вызывают смех у читателя. Анализ комического аспекта с учетом детской аудитории.

В данном разделе рассматривается использование фразеологизмов в качестве средства выражения авторской оценки происходящего и персонажей. Анализируется, как фразеологизмы помогают автору выразить свое отношение к героям, их поступкам и событиям. Определяются различные типы оценочных фразеологизмов (положительные, отрицательные, нейтральные). Приводятся примеры употребления фразеологизмов для создания различных эмоциональных оттенков. Рассматривается роль фразеологизмов в формировании морального посыла.

Анализируется, как фразеологизмы используются для раскрытия внутреннего мира Дениски Кораблева и других детей. Исследуется, как фразеологические единицы помогают показать чувства, переживания, мысли и мечты персонажей. Рассматриваются фразеологизмы, отражающие детское восприятие мира, страхи, радости и удивления. Приводятся примеры использования фразеологизмов для создания психологически достоверного образа ребенка.

В заключении подводятся итоги исследования и формулируются основные выводы. Обобщаются результаты анализа фразеологизмов в 'Денискиных рассказах' и их роль в формировании образа ребенка. Подчеркивается значимость фразеологизмов для понимания авторского стиля и идейного содержания произведений Драгунского. Указывается на перспективность дальнейших исследований в области фразеологии детской литературы. Оценивается вклад фразеологизмов в создание ярких и запоминающихся образов.

В данном разделе представлен список использованной литературы, включающий научные статьи, монографии и учебные пособия, использованные в процессе исследования. Список структурирован в соответствии с требованиями к оформлению списка литературы: фамилии авторов, названия работ, выходные данные. Указываются все источники, на которые были сделаны ссылки в тексте работы. Соблюдение правил оформления списка литературы является важным элементом научной этики.