Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя. Актуализация знаний учащихся о казахской мифологии и космогонии. Подведение к теме урока. Формулировка целей и задач урока совместно с учащимися. Мотивация учебной деятельности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, организует продуктивное начало учебной деятельности.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от урока.

Длительность: 7 минут

Рассказ учителя об основных мифах и легендах, связанных с созданием мира и появлением человека в казахской культуре. Обсуждение роли Адама как первого человека и его связи с Творцом. Рассмотрение символического значения образа Адама в казахской космогонии.

Действия учителя: Предоставляет информацию об Адаме в казахской космогонии, комментирует, отвечает на вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают пометки в тетрадях, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Анализ казахских народных легенд и сказаний, в которых рассказывается о деятельности Адама после его создания. Обсуждение его роли в освоении мира, создании семьи и передаче знаний потомкам. Выявление основных качеств и характеристик Адама.

Действия учителя: Организует работу с текстами легенд, направляет обсуждение, помогает ученикам выявить ключевые аспекты роли Адама.

Действия учащихся: Работают с текстами легенд, анализируют информацию, формулируют свои выводы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 12 минут

Рассмотрение отражения образа Адама в казахской поэзии, песнях и пословицах. Анализ символических значений и мотивов, связанных с Адамом. Обсуждение роли фольклора в сохранении и передаче культурных ценностей.

Действия учителя: Представляет примеры казахских фольклорных произведений, анализирует их вместе с учащимися, побуждает к поиску собственных примеров.

Действия учащихся: Слушают учителя, анализируют тексты, делятся своими наблюдениями, придумывают примеры.

Длительность: 8 минут

Сравнение образа Адама в казахской мифологии с его интерпретациями в других мировых культурах (например, в христианстве, исламе, буддизме). Выявление общих черт и различий. Обсуждение универсальности образа человека и его роли в различных культурах.

Действия учителя: Предлагает учащимся информацию о мифологических образах, схожих с Адамом в других культурах, организует сравнительный анализ.

Действия учащихся: Сопоставляют образы Адама в разных культурах, выявляют общие и различные черты, формулируют свои выводы.

Длительность: 7 минут

Организация дискуссии по вопросам этики и морали, связанным с образом Адама и его деятельностью. Обсуждение его ответственности за свои поступки и их последствий. Выявление универсальных моральных принципов.

Действия учителя: Направляет дискуссию, акцентирует внимание на ключевых этических вопросах, следит за соблюдением правил ведения дискуссии.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, выражают свои мнения, аргументируют свою позицию, выслушивают других.

Длительность: 8 минут

Проведение краткой викторины или теста по изученному материалу. Повторение ключевых понятий и фактов. Обеспечение обратной связи и коррекция пробелов в знаниях.

Действия учителя: Проводит викторину/тест, проверяет ответы, комментирует, оказывает помощь тем, кто испытывает затруднения.

Действия учащихся: Участвуют в викторине/тесте, отвечают на вопросы, выясняют, что усвоили, и в чём нуждаются в дополнительной помощи.

Длительность: 5 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение с учениками, что они узнали нового, что показалось наиболее интересным и важным, какие вопросы остались без ответа. Оценка работы учащихся на уроке.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, оценивает работу учащихся, дает рекомендации.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу на уроке.

Длительность: 3 минут

Перечень использованных и рекомендуемых источников информации: научные статьи, монографии, энциклопедии, интернет-ресурсы, тексты казахских народных легенд и поэм.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут