Организационный момент, приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание эмоционального настроя. Актуализация знаний: что такое зима, какие изменения происходят в природе с наступлением зимы. Подведение к теме урока через загадки, стихи или картинки, связанные с зимней природой. Мотивация учебной деятельности - зачем важно изучать, как животные и растения готовятся к зиме.

Действия учителя: Приветствует учеников и создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 7 минут

Обсуждение основных способов подготовки животных к зиме: впадение в спячку, миграция, запасание кормов, изменение окраски шерсти. Демонстрация слайдов с изображениями животных, демонстрирующих различные способы адаптации к зимним условиям. Обсуждение причин, побуждающих животных к таким изменениям поведения и физиологии.

Действия учителя: Объясняет способы подготовки животных к зиме и показывает слайды.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят слайды и отвечают на вопросы.

Длительность: 12 минут

Углубленное изучение явления «зимняя спячка». Обсуждение физиологических изменений, происходящих в организме спящих животных (замедление сердцебиения, дыхания, снижение температуры тела). Рассмотрение примеров животных, впадающих в спячку (медведь, еж, сурок, лягушка). Объяснение, зачем животным нужен сон зимой.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, и предоставляет дополнительную информацию.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и мыслями, отвечают на вопросы.

Длительность: 9 минут

Изучение явления миграции. Обсуждение причин, побуждающих птиц и других животных к миграции (поиск пищи, благоприятных условий для размножения). Рассмотрение примеров мигрирующих птиц и путей их миграции. Демонстрация карты миграций птиц. Обсуждение трудностей, с которыми сталкиваются мигрирующие животные.

Действия учителя: Рассказывает о миграции, показывает карту и задает вопросы.

Действия учащихся: Смотрят карту, отвечают на вопросы и делятся своими наблюдениями.

Длительность: 8 минут

Обсуждение способов подготовки растений к зиме: опадение листьев, сбрасывание хвои, перенос питательных веществ в корни, формирование почек. Рассмотрение примеров растений, по-разному адаптирующихся к зиме. Объяснение, почему растения теряют листья осенью.

Действия учителя: Объясняет способы подготовки растений к зиме и показывает картинки.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят картинки и отвечают на вопросы.

Длительность: 7 минут

Комплекс упражнений, имитирующих движения животных, готовящихся к зиме (например, ежик сворачивается в клубок, медведь копает берлогу, птица машет крыльями).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Игра «Кто как готовится к зиме?». Ученикам предлагается назвать животное или растение и рассказать, как оно готовится к зиме. Викторина по теме урока. Решение ситуационных задач (например, что случится с белкой, если она не сделает запасов на зиму?).

Действия учителя: Проводит игру и викторину, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в игре и викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 минут

Подведение итогов урока. Обобщение изученного материала. Выводы о важности адаптации живых организмов к зимним условиям. Обсуждение вопросов охраны животных и растений в зимний период.

Действия учителя: Подводит итоги урока и делает выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя и делают выводы.

Длительность: 5 минут

Учебник окружающего мира для 3 класса, энциклопедии о животных и растениях, интернет-ресурсы по теме «Адаптация к зимнему периоду».

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут