Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Подготовка к уроку. Учитель обращает внимание учеников на важность умения читать и писать, объясняет цели урока – знакомство с русским алфавитом и развитие навыков чтения. Беседа о том, что такое буквы и из чего они состоят. Можно начать с загадки или короткой истории о происхождении алфавита.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает положительный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Учитель демонстрирует алфавит, называет каждую букву, просит учеников повторять за ним. Используются карточки с буквами. Ученики рассматривают алфавит, обращают внимание на форму и написание букв. Учитель объясняет, что буквы бывают гласные и согласные, и кратко рассказывает об их особенностях. Проводится фонетическая разминка - проговаривание звуков, соответствующих буквам.

Действия учителя: Демонстрирует алфавит, называет буквы.

Действия учащихся: Повторяют за учителем, рассматривают алфавит.

Длительность: 15 минут

Учитель показывает карточку с буквой, а ученики должны ее назвать. Игра проводится в быстром темпе, чтобы закрепить знания. Можно усложнить задание, попросив учеников назвать предметы, начинающиеся на эту букву. Этот этап направлен на развитие зрительной памяти и умения быстро распознавать буквы.

Действия учителя: Показывает карточки с буквами.

Действия учащихся: Называют буквы.

Длительность: 10 минут

Учитель показывает слоги (ма, па, ба, и т.д.) и произносит их. Ученики повторяют за ним. Затем учитель просит учеников самостоятельно читать слоги. Используются картинки с предметами, названия которых начинаются на эти слоги. Этот этап направлен на формирование навыков чтения и развитие фонематического слуха.

Действия учителя: Показывает слоги, произносит их.

Действия учащихся: Повторяют слоги, читают самостоятельно.

Длительность: 15 минут

Учитель показывает простые слова (мама, папа, дом и т.д.) и произносит их. Ученики повторяют за ним. Затем учитель просит учеников самостоятельно читать слова. Используются картинки с изображением предметов, названия которых читаются. Акцент делается на правильном произношении звуков и чтении слов по слогам.

Действия учителя: Показывает слова, произносит их.

Действия учащихся: Повторяют слова, читают самостоятельно.

Длительность: 10 минут

Проведение короткой физкультминутки для снятия напряжения и усталости. Можно использовать упражнения, связанные с изображением букв или предметов, названия которых изучались на уроке. Физкультминутка помогает восстановить концентрацию внимания и повысить работоспособность учащихся.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Учитель дает ученикам карточки с буквами, из которых нужно составить простое слово. Ученики работают в группах или индивидуально. Игра направлена на развитие навыков чтения и письма, а также на формирование умения работать в команде.

Действия учителя: Раздает карточки с буквами, контролирует процесс.

Действия учащихся: Собирают слова из букв.

Длительность: 8 минут

Учитель проводит рефлексию, предлагая ученикам ответить на вопросы: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что было самым интересным?», «Что было самым трудным?» Ученики делятся своими впечатлениями и оценивают свою работу на уроке. Рефлексия помогает оценить эффективность урока и выявить проблемные моменты.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 минут

Учебник русского языка для 1 класса. Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса. Дидактические материалы по русскому языку для 1 класса. Справочные материалы для учителей начальных классов. Электронные ресурсы по русскому языку.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут