Организационный момент. Создание проблемной ситуации: почему люди по-разному относятся к труду и отдыху? Подготовка к восприятию нового материала. Обсуждение актуальности темы. Заинтересовать учащихся темой басни и её моральными уроками. Краткое введение в творчество И.А. Крылова, подчеркнуть его вклад в русскую литературу и особенности басенного жанра.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает положительный настрой, формулирует тему и цели урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои мысли по поводу темы урока.

Длительность: 5 минут

Чтение басни «Кузнечик и Муравей» вслух учителем или подготовленным учеником. Первичное восприятие текста. Выявление непонятных слов и выражений. Создание первого впечатления от басни. Особое внимание уделить интонации во время чтения, чтобы передать характер персонажей и смысл басни.

Действия учителя: Читает басню, следит за восприятием текста учениками.

Действия учащихся: Слушают басню, отвечают на вопросы учителя, задают вопросы по непонятным моментам.

Длительность: 10 минут

Объяснение значения устаревших слов и выражений, встречающихся в басне. Работа со словарём. Выявление ключевых слов, определяющих смысл басни. Словарная работа поможет учащимся лучше понять содержание басни и избежать неверной интерпретации.

Действия учителя: Объясняет значение слов, помогает ученикам в работе со словарём.

Действия учащихся: Записывают новые слова в тетрадь, задают вопросы по значению слов.

Длительность: 5 минут

Характеристика Кузнечика и Муравья. Определение их черт характера, образа жизни, отношения к труду. Сопоставление персонажей. Выявление авторского отношения к героям басни. Обсуждение мотивов поведения персонажей.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие анализ персонажей, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли, приводят примеры из текста.

Длительность: 15 минут

Формулирование морали басни. Обсуждение её актуальности в современном мире. Приведение примеров из жизни, подтверждающих или опровергающих мораль басни. Изучение различных интерпретаций морали в зависимости от контекста.

Действия учителя: Помогает ученикам сформулировать мораль басни, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты морали басни, приводят примеры.

Длительность: 10 минут

Анализ художественных приемов, используемых И.А. Крыловым (аллегория, гротеск, афоризм). Выявление роли этих приемов в раскрытии авторского замысла. Определение жанровых особенностей басни и их влияние на восприятие текста.

Действия учителя: Объясняет термины, помогает ученикам выявить художественные приемы в басне.

Действия учащихся: Находят примеры художественных приемов в тексте, объясняют их роль.

Длительность: 10 минут

Работа в группах: создание иллюстрации к басне, написание синквейна, составление сравнительной таблицы характеристик Кузнечика и Муравья. Развитие творческих способностей, умения работать в команде. Каждая группа представляет свою работу, обсуждает ее с другими учащимися.

Действия учителя: Направляет работу групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют творческое задание, готовят презентацию.

Длительность: 15 минут

Обсуждение результатов творческой работы. Обобщение изученного материала. Возвращение к сформулированной в начале урока проблемной ситуации. Закрепление знаний. Выводы, к чему приводит безответственность и легкомыслие, и как важно планировать свое будущее.

Действия учителя: Обобщает изученный материал, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют выводы, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Учебник литературы для 5 класса. И.А. Крылов. Басни. – М.: Просвещение, 2015. Статьи и исследования о творчестве И.А. Крылова. Интернет-ресурсы, посвященные басням Крылова.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы в тетрадь.

Длительность: 2 минут