Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок. Сообщение темы и целей урока. Краткое введение в творчество С.Я. Маршака, актуальность изучения поэмы «Двенадцать месяцев» в контексте нравственных проблем современности. Проверка домашнего задания (если было задано). Актуализация знаний о сказках, их особенностях и роли в воспитании.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели урока.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Краткий рассказ об основных этапах жизни и творчестве С.Я. Маршака. Подчеркивается его интерес к фольклору, народной культуре и его влияние на творчество писателя. Можно использовать мультимедийную презентацию с фотографиями и интересными фактами из жизни Маршака. Акцент на том, как жизненные события повлияли на выбор тем и образов в его произведениях.

Действия учителя: Рассказывает о биографии и творчестве С.Я. Маршака.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают записи в тетрадях.

Длительность: 10 минут

Выразительное чтение (или прослушивание аудиозаписи) поэмы «Двенадцать месяцев». После чтения проводится беседа о первом впечатлении от произведения – что понравилось, что вызвало затруднения, какие чувства вызвала поэма. Обсуждение основных героев и сюжетной линии. Организация понимающего чтения с элементами предсказания.

Действия учителя: Читает поэму или включает аудиозапись.

Действия учащихся: Слушают, следят за текстом, отвечают на вопросы.

Длительность: 15 минут

Обсуждение сюжета поэмы: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка. Выделение основных эпизодов. Анализ композиции: наличие лирических отступлений, диалогов, описаний. Обсуждение особенностей жанра – сочетание сказочных элементов с реалистичными деталями. Выявление основных конфликтов в произведении.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, анализируют сюжет и композицию.

Длительность: 10 минут

Анализ ключевых образов: образы месяцев (их символическое значение), образ падчерицы (ее характер, страдания и достоинства), образ королевы (ее жестокость и эгоизм). Поиск средств художественной выразительности, используемых для создания образов (эпитеты, метафоры, сравнения). Анализ пейзажных зарисовок и их роли в создании атмосферы поэмы.

Действия учителя: Организует работу в группах, предоставляет карточки с заданиями.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют образы, делают выводы.

Длительность: 15 минут

Определение основных проблем, затронутых в поэме: добро и зло, милосердие и жестокость, справедливость и несправедливость, человечность и бесчеловечность. Обсуждение актуальности этих проблем в современном мире. Анализ авторской позиции и ее отражения в тексте. Выводы о нравственном послании поэмы.

Действия учителя: Подводит итоги групповой работы, организует общее обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют собственные выводы.

Длительность: 10 минут

Индивидуальное задание – анализ одного из эпизодов поэмы (по выбору ученика) с точки зрения раскрытия его проблематики и образной системы. Например, эпизод встречи падчерицы с месяцами, эпизод наказания королевы. Предоставление возможности ученикам проявить самостоятельность и творческий подход к анализу текста.

Действия учителя: Консультирует учащихся, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют индивидуальное задание.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение того, что нового узнали на уроке, что поразило, что вызвало затруднения. Рефлексия в форме составления синквейна или короткого эссе на тему «Что меня поразило в поэме «Двенадцать месяцев»?». Оценивание работы учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Список литературы, использованной при подготовке к уроку, а также рекомендуемой для самостоятельного изучения: учебник литературы 6 класс, сборник стихотворений С.Я. Маршака, критические статьи о творчестве писателя, интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут