Приветствие, проверка готовности к уроку. Краткое введение в тему и постановка целей урока. Создание проблемной ситуации, например, вопрос о причинах «несчастья» Жамал. Мотивация к изучению произведения. Заинтересовать учеников личностью А.Байтурсынова и значением его повести в казахской литературе.

Действия учителя: Организует и мотивирует учеников к предстоящей работе.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют собственные ожидания от урока.

Длительность: 5 минут

Охарактеризовать социально-политическую и культурную обстановку в Казахстане начала XX века. Рассказать о жизни и деятельности А.Байтурсынова, его роли в развитии казахской литературы. Презентация, включающая исторические фотографии и карты. Обсуждение того, как исторические условия повлияли на создание повести.

Действия учителя: Представляет исторический контекст создания произведения, используя презентацию и дополнительные материалы.

Действия учащихся: Слушают лекцию, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Чтение фрагментов повести (заранее подготовленные отрывки, характеризующие основных героев и сюжетные повороты). Первичное обсуждение прочитанного, обмен впечатлениями. Выявление первых вопросов и проблемных моментов.

Действия учителя: Организует чтение по ролям или выборочное чтение, направляет обсуждение, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Читают текст, делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Детальный анализ образов Жамал, Калыбека, Арыстанбаева. Характеристика их характеров, мотивов поступков, внутренних конфликтов. Использование цитат из текста для подтверждения своих суждений. Обсуждение символичности имен и деталей.

Действия учителя: Направляет анализ, помогает ученикам выявлять черты характера героев и их взаимосвязь с сюжетом.

Действия учащихся: Анализируют образы героев, приводят примеры из текста, участвуют в дискуссии.

Длительность: 15 минут

Определение основных проблем, поднятых в повести: социальное неравенство, положение женщины в казахском обществе, конфликт традиций и современности, проблемы выбора и судьбы. Обсуждение актуальности этих проблем в современном мире.

Действия учителя: Организует дискуссию, направляет обсуждение к выявлению ключевых проблематик.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения о проблематике повести, приводят аргументы.

Длительность: 10 минут

Анализ языка и стиля произведения. Выявление использованных автором художественных приемов (эпитеты, сравнения, метафоры, символика). Рассказ о реализме и его проявлении в повести. Примеры из текста. Анализ композиции произведения.

Действия учителя: Объясняет художественные приемы, показывает их влияние на восприятие текста.

Действия учащихся: Выявляют художественные приемы в тексте, анализируют их роль.

Длительность: 10 минут

Проведение короткой викторины или теста по содержанию и анализу повести. Организация работы в группах: каждая группа должна составить синквейн или кластер по одному из героев или проблем повести и представить его классу.

Действия учителя: Организует и контролирует работу учеников, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, работают в группах, представляют свои результаты.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение того, что нового узнали ученики, что было самым интересным, что вызвало затруднения, что можно улучшить в следующий раз. Самооценка своей работы на уроке.

Действия учителя: Направляет рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение об уроке, проводят самооценку.

Длительность: 5 минут

Перечисление использованных источников: текст повести А.Байтурсынова «Бақытсыз Жамал», критические статьи о произведении, учебники по литературе, интернет-ресурсы. Рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут