Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности класса к уроку. Эмоциональный настрой на урок. Сообщение темы и целей урока. Актуализация знаний о жанрах литературы и о творчестве Н. Носова. Создание проблемной ситуации. Подведение к мысли о важности данных тем для понимания произведения.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 минут

Определение жанра повести. Повесть – это прозаическое произведение, большее по объему, чем рассказ, с несколькими переплетающимися сюжетными линиями и широким охватом событий. Обсуждение отличий повести от рассказа. Выявление особенностей повести «Федина задача».

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, уточняет ответы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои предположения, приводят примеры.

Длительность: 10 минут

Характеристика главных героев: Феди, Митьки, Крохи, Маши. Анализ поступков героев, их мотивов и последствий. Определение отношений между героями. Выявление сильных и слабых сторон каждого персонажа. Работа с цитатами из текста.

Действия учителя: Организует работу в группах, направляет обсуждение, предлагает вопросы для анализа.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют характеры героев, приводят примеры из текста.

Длительность: 12 минут

Выявление основных проблем, затронутых в повести: проблемы воспитания, взаимоотношений между людьми, ответственности, честности. Обсуждение актуальности этих проблем в современном мире. Анализ воспитательной роли семьи и школы.

Действия учителя: Подводит учащихся к формулировке проблем, организует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 8 минут

Определение авторской позиции по отношению к героям и проблемам, затронутым в повести. Анализ художественных средств, используемых автором для выражения своей позиции. Обсуждение роли автора в раскрытии основных идей произведения.

Действия учителя: Направляет анализ текста, предлагает вопросы для определения авторской позиции.

Действия учащихся: Ищут подтверждение авторской позиции в тексте, высказывают свои предположения.

Длительность: 7 минут

Чтение и анализ ключевого фрагмента повести (например, эпизода с решением задачи). Обсуждение значения этого эпизода для понимания всего произведения. Выявление символики и подтекста. Работа с толковым словарём над незнакомыми словами.

Действия учителя: Организует чтение фрагмента, задает вопросы для анализа, помогает с толкованием слов.

Действия учащихся: Читают фрагмент, отвечают на вопросы, работают со словарем.

Длительность: 8 минут

Подведение итогов анализа повести. Обобщение основных идей и проблем, затронутых в произведении. Определение значения повести «Федина задача» для современного читателя. Обсуждение нравственных уроков, которые можно извлечь из произведения.

Действия учителя: Обобщает обсуждение, делает выводы, подчеркивает важные моменты.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, подводят итоги.

Длительность: 6 минут

Организация рефлексии по пройденному материалу. Обсуждение того, что нового узнали, что трудного было, что понравилось. Предложение оценить свою работу на уроке. Использование приемов интерактивной рефлексии (например, «Лестница успеха»).

Действия учителя: Проводит рефлексию, предлагает учащимся оценить свою работу, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, оценивают свою работу, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Перечень использованной литературы и интернет-ресурсов. Указание источников иллюстраций и дополнительной информации. Рекомендации для самостоятельного изучения творчества Н. Носова.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут