Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Создание эмоционального настроя. Формулировка темы и целей урока. Объявление плана работы. Актуализация знаний учащихся о жизни и творчестве Сельмы Лагерлёф (краткая беседа). Связь с предыдущими уроками.

Действия учителя: Приветствует класс, проверяет готовность к уроку, задаёт вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 минут

Учитель рассказывает об истории создания повести «Крошка Нильс». Учащиеся слушают рассказ учителя, делают пометки в тетрадях. Обсуждение особенностей времени создания произведения и его влияния на содержание и идеи повести. Устанавливаются связи между биографией автора и сюжетом произведения.

Действия учителя: Рассказывает об истории создания произведения, использует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Краткий пересказ основных событий повести. Обсуждение ключевых эпизодов и их значения. Определение главных героев и их характеристик. Анализ взаимоотношений между героями. Чтение и анализ отдельных фрагментов произведения вслух.

Действия учителя: Организует обсуждение содержания повести, задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями, читают фрагменты повести.

Длительность: 12 минут

Подробный анализ образа Нильса. Обсуждение его характера, поступков, мотивов. Выявление положительных и отрицательных черт характера Нильса. Роль превращения Нильса в мальчик-малыша в его становлении как личности. Сравнение Нильса в начале и в конце повести.

Действия учителя: Организует анализ образа Нильса, предлагает учащимся привести примеры из текста, подтверждающие их мнение.

Действия учащихся: Анализируют образ Нильса, приводят примеры из текста.

Длительность: 8 минут

Анализ роли природы и животных в повести. Обсуждение отношения Нильса к окружающему миру. Какие уроки Нильс извлекает из общения с животными? Влияние природы на формирование личности главного героя. Рассмотрение символического значения различных животных.

Действия учителя: Подсказывает учащимся, как искать информацию в тексте, направляет их в правильном направлении.

Действия учащихся: Анализируют взаимодействие Нильса с природой и животными, приходят к выводам.

Длительность: 7 минут

Выявление основных тем и идей произведения (доброта, сострадание, ответственность, дружба, любовь к природе). Обсуждение актуальности этих тем для современного читателя. Роль сказочных элементов в раскрытии основных идей повести. Как автор выражает свое отношение к героям и событиям?

Действия учителя: Обобщает сказанное, помогает учащимся сформулировать основные темы и идеи повести.

Действия учащихся: Формулируют основные темы и идеи повести, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 минут

Учащимся предлагается выполнить творческое задание: нарисовать иллюстрацию к одному из эпизодов повести или написать небольшую сценку по мотивам произведения. Самостоятельная работа учащихся. Обсуждение творческих работ.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, контролирует работу учащихся, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, демонстрируют свои работы.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение того, что нового узнали на уроке, что понравилось, что было трудно. Ответы на вопросы учащихся. Оценка работы учащихся на уроке. Обсуждение домашнего задания.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы для рефлексии, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Сельма Лагерлёф. «Крошка Нильс». Учебник литературы 5 класс. Дополнительная литература о жизни и творчестве Сельмы Лагерлёф (по желанию). Интернет-ресурсы с иллюстрациями к повести.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут