Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы на уроке. Беседа о доброте, помощи и ответственности. Вспоминание предыдущих знаний о творчестве В. Катаева. Формулирование темы и цели урока. Актуализация жизненного опыта учеников, связанного с помощью другим людям.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 минут

Обсуждение начальных глав повести. Вопросы на понимание сюжета и характеров персонажей: Кто такой Алёша? Какие впечатления он производит? Как он относится к другим людям? Что мы знаем о его жизни? Обсуждение первых желаний Алёши и их последствий. Что побудило его воспользоваться цветком-семицветиком? Что хорошего и плохого он сделал?

Действия учителя: Задаёт вопросы, направляет беседу, следит за тем, чтобы все ученики принимали участие.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои мысли и впечатления.

Длительность: 10 минут

Работа с текстом: анализ эпизодов, где Алёша использует свои желания. Выявление причинно-следственных связей между поступками Алёши и их последствиями. Обсуждение вопроса о том, как правильно использовать волшебную силу. Анализ поступков других героев повести и их отношения к Алёше.

Действия учителя: Предлагает ученикам прочитать отрывки из повести и проанализировать их.

Действия учащихся: Читают текст, отвечают на вопросы, работают в группах.

Длительность: 15 минут

Выявление основных мотивов повести: мотив помощи, мотив ответственности, мотив волшебства, мотив нравственного выбора. Обсуждение того, как эти мотивы связаны друг с другом. Анализ роли волшебного цветка в раскрытии этих мотивов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает ученикам формулировать свои мысли.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты ответов, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 10 минут

Дискуссия о моральных проблемах, поднятых в повести: Что значит быть добрым и отзывчивым? Как правильно помогать другим людям? Какую цену нужно платить за свои поступки? Как важно быть ответственным за свои желания? Обсуждение вопроса о том, можно ли исправить ошибки.

Действия учителя: Организует дискуссию, следит за соблюдением правил общения.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и аргументируют их.

Длительность: 10 минут

Работа в группах: составление плана «Как бы я поступил на месте Алёши». Описание того, как бы они использовали волшебный цветок, если бы он оказался у них в руках. Обсуждение различных вариантов и выбор наиболее оптимального.

Действия учителя: Консультирует учеников, помогает им организовать работу.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают свои идеи и представляют свои результаты.

Длительность: 10 минут

Представление творческих работ учениками. Обсуждение представленных планов. Выводы о том, какие качества Алёши можно считать положительными, а какие – отрицательными. Подведение итогов урока.

Действия учителя: Организует презентацию, комментирует работы учеников.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Самооценка учениками своей работы на уроке. Отвечают на вопросы учителя: Что нового они узнали? Что их затронуло больше всего? Чему они научились? Какие трудности они испытали? Что бы они хотели изменить в своей работе?

Действия учителя: Задаёт вопросы, помогает ученикам провести самооценку.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 5 минут

Перечисление источников, использованных на уроке, и рекомендуемой литературы для дальнейшего изучения темы. В. Катаев «Цветик-семицветик», учебники по литературе за 5 класс, критические статьи о творчестве В. Катаева.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут