Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание благоприятной атмосферы. Актуализация знаний о жизни и творчестве А.С. Пушкина. Подведение к теме урока через вопрос о значении слова «мороз» в переносном смысле. Сообщение цели и задач урока. Формулировка темы урока вместе с учениками.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Выразительное чтение рассказа учителем или подготовленным учеником. Первичное обсуждение прочитанного: общее впечатление от рассказа, самые запоминающиеся моменты, непонятные слова и выражения. Формулирование первого впечатления о героях рассказа.

Действия учителя: Читает рассказ, следит за восприятием учеников.

Действия учащихся: Внимательно слушают рассказ, отвечают на вопросы учителя, выражают свои впечатления.

Длительность: 10 минут

Разъяснение значения устаревших слов и выражений, встречающихся в тексте. Работа со словарём. Запись в тетрадь новых слов и их толкование. Анализ лексики рассказа (диалектные слова и выражения).

Действия учителя: Объясняет значение устаревших слов, помогает ученикам работать со словарём.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, работают со словарём, записывают новые слова в тетрадь.

Длительность: 7 минут

Беседа об образах главного героя, двух морозов и других персонажей рассказа. Характеристика каждого персонажа (внешность, характер, поступки, речь). Определение роли пейзажа в создании образов. Выявление портретных деталей, раскрывающих характеры героев.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие анализ образов, помогает ученикам формулировать свои мысли.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, анализируют образы героев, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 12 минут

Работа над определением темы и главной идеи рассказа. Выявление основных мотивов, пронизывающих произведение (мотив милосердия, добра, справедливости). Обсуждение авторской позиции и её отражения в тексте.

Действия учителя: Организует обсуждение темы и идеи рассказа, направляет учеников к правильным выводам.

Действия учащихся: Принимают участие в обсуждении, формулируют тему и идею рассказа, выявляют основные мотивы.

Длительность: 8 минут

Разбор особенностей языка и стиля А.С. Пушкина на примере рассказа «Два мороза». Анализ использования эпитетов, метафор, сравнений и других средств художественной выразительности. Определение роли диалогов в раскрытии характеров героев.

Действия учителя: Направляет внимание учеников на особенности языка и стиля Пушкина, помогает выявлять средства художественной выразительности.

Действия учащихся: Анализируют язык и стиль произведения, находят примеры эпитетов, метафор и других средств художественной выразительности.

Длительность: 7 минут

Рассмотрение иллюстраций к рассказу, анализ их соответствия тексту. Обсуждение того, какое впечатление создают иллюстрации, помогают ли они лучше понять замысел автора. Создание собственных иллюстраций к рассказу (по желанию учеников).

Действия учителя: Представляет иллюстрации к рассказу, организует обсуждение.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, анализируют их, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 минут

Обобщение изученного материала. Обсуждение основных выводов, сделанных на уроке. Рефлексия: «Что нового я узнал на этом уроке?», «Что мне понравилось больше всего?», «Какие вопросы у меня остались?»

Действия учителя: Обобщает изученный материал, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 5 минут

Литература, используемая при подготовке к уроку и рекомендуемая для самостоятельного изучения. Учебник литературы 6 класс, тексты рассказа А.С. Пушкина «Два мороза», критические статьи о творчестве А.С. Пушкина.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы в тетрадь.

Длительность: 3 минут