Организационный момент. Проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы. Сообщение темы и цели урока. Обсуждение ожиданий учащихся от урока. Мотивация к изучению нового материала. Краткий рассказ о жизни и творчестве Б. Житкова. Подготовка к восприятию информации.

Действия учителя: Приветствует учеников, организует проверку готовности к уроку, объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 минут

Выразительное чтение рассказа учителем или подготовленным учеником. Первичное обсуждение прочитанного: общее впечатление от рассказа, что запомнилось больше всего. Создание первичного эмоционального отклика на произведение. Выявление основных событий и персонажей.

Действия учителя: Читает рассказ выразительно, следит за реакцией учеников.

Действия учащихся: Слушают рассказ, отвечают на вопросы учителя о своих впечатлениях.

Длительность: 10 минут

Учитель задает вопросы по содержанию рассказа, направленные на проверку первичного понимания текста. Вопросы должны быть направлены на выявление ключевых моментов сюжета, характеристик персонажей, места и времени действия. Акцентирование внимания на незнакомых словах и их объяснение.

Действия учителя: Задает вопросы по содержанию рассказа, помогает учащимся вспомнить детали сюжета.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, формулируют свои мысли и мнения.

Длительность: 8 минут

Совместный анализ образа утенка. Обсуждение его поступков, мотивов поведения, положительных и отрицательных качеств. Использование цитат из текста для подтверждения своих выводов. Выяснение, почему утенок назван храбрым.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся выявить основные качества главного героя.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения об утенке, приводят примеры из текста, подтверждающие их точку зрения.

Длительность: 10 минут

Разбор изобразительно-выразительных средств, используемых автором для создания образа главного героя и передачи атмосферы рассказа. Обсуждение роли эпитетов, метафор, сравнений. Анализ авторского стиля и его особенностей.

Действия учителя: Объясняет роль художественных средств, помогает учащимся найти примеры в тексте.

Действия учащихся: Находят примеры художественных средств в тексте, анализируют их влияние на восприятие произведения.

Длительность: 7 минут

Обсуждение вопроса о том, что значит быть храбрым. Примеры храбрости в жизни и в литературе. Сравнение поведения утенка с поведением других героев литературных произведений. Формулировка выводов о ценности мужества и решительности.

Действия учителя: Предлагает проблемную ситуацию, стимулирует дискуссию, направляет учащихся к формулировке выводов.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, делятся своими мыслями и мнениями.

Длительность: 8 минут

Работа в группах: составление небольшого рассказа о том, как утенок проявил свою храбрость в другой ситуации. Рисование иллюстрации к рассказу. Подготовка короткого сообщения о животном, которое вызывает у них восхищение своей смелостью.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют творческое задание, представляют результаты своей работы.

Длительность: 10 минут

Обсуждение результатов урока. Обобщение изученного материала. Возвращение к целям урока и проверка их достижения. Оценка работы учащихся на уроке. Ответы на вопросы.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учащихся, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делают выводы, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Список дополнительной литературы по теме урока. Рекомендации для самостоятельного чтения. Указание ресурсов в интернете, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы о дополнительных ресурсах.

Действия учащихся: Записывают список литературы, обращают внимание на рекомендованные ресурсы.

Длительность: 2 минут