Организационный момент. Приветствие. Психологический настрой на урок. Озвучивание темы и цели урока. Создание проблемной ситуации, связанной с понятием мужества и героизма. Обсуждение с учениками, что значит быть храбрым и в каких ситуациях проявляется мужество. Актуализация знаний о жизни и творчестве Э.Шим.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, актуализируют знания.

Длительность: 7 минут

Выразительное чтение рассказа Э.Шим «Храбрый опёнок» учителем или подготовленным учеником. Первичное обсуждение прочитанного: общее впечатление от рассказа, какие чувства вызвал рассказ. Определение жанра произведения.

Действия учителя: Читает рассказ, следит за реакцией учеников.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делятся первыми впечатлениями.

Длительность: 10 минут

Фронтальная беседа по содержанию рассказа: кто главные герои, где и когда происходят события, в чем заключается проблема, с которой сталкивается опёнок. Обсуждение поступка опёнка: почему он решил пойти в лес ночью, что он чувствовал, когда увидел огонь.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет беседу, обобщает ответы учеников, помогает выявить ключевые моменты.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 10 минут

Работа в группах: каждая группа получает задание составить характеристику опёнка, используя цитаты из текста. Обсуждение результатов работы групп, определение черт характера героя: смелость, самопожертвование, ответственность, решительность.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает задания, контролирует работу групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют характеристику героя, готовят ответы для обсуждения.

Длительность: 8 минут

Анализ использования автором выразительных средств языка для создания образа опёнка: эпитеты, сравнения, метафоры. Как эти средства помогают читателю понять чувства и переживания героя. Примеры из текста.

Действия учителя: Направляет анализ текста, помогает ученикам выявить выразительные средства языка.

Действия учащихся: Находят примеры выразительных средств языка в тексте, анализируют их роль.

Длительность: 7 минут

Определение основной темы рассказа: мужество, самопожертвование, ответственность. Формулирование основной идеи рассказа: даже маленький и слабый может совершить большой подвиг, если у него есть мужество и желание помочь другим.

Действия учителя: Подводит учеников к формулированию темы и идеи рассказа, корректирует ответы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют тему и идею рассказа.

Длительность: 5 минут

Обсуждение актуальности рассказа в современном мире. Как поступки героев вдохновляют нас на добрые дела? Примеры из жизни, когда проявление мужества и самопожертвования спасло чью-то жизнь.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию, помогает ученикам связать прочитанное с реальной жизнью.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 минут

Проведение рефлексии: ученики делятся своими впечатлениями от урока, отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу на уроке, завершают предложения (например: «Сегодня на уроке я узнал…», «Мне понравилось…»).

Действия учителя: Проводит рефлексию, помогает ученикам оценить свою работу, дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 минут

Учебник литературы для 5 класса. Эдуард Шим. «Храбрый опёнок». Дополнительные материалы (статьи о жизни и творчестве Э. Шим, иллюстрации к рассказу). Интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут