Организационный момент. Сообщение темы и целей урока. Создание проблемной ситуации: обсуждение возможных значений фразы «умная птичка» в переносном смысле. Эмоциональный настрой на работу. Актуализация знаний об особенностях сатиры и творчестве М. Зощенко.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 минут

Выразительное чтение рассказа учителем или подготовленным учеником. Первичное обсуждение сюжета и главных героев. Выявление ключевых моментов и эпизодов, вызывающих наибольший эмоциональный отклик. Обсуждение общего впечатления от прочитанного.

Действия учителя: Организует чтение рассказа, следит за вниманием учеников.

Действия учащихся: Внимательно слушают рассказ, следят за развитием сюжета.

Длительность: 10 минут

Работа с текстом: анализ ключевых эпизодов (например, эпизод с голубями, эпизод с поимкой голубей). Определение роли деталей и художественных средств в создании комического эффекта. Выявление авторской позиции и ее проявления в эпизодах.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие анализ эпизодов, помогает ученикам выявлять детали и художественные средства.

Действия учащихся: Работают с текстом, анализируют эпизоды, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 15 минут

Анализ языка и стиля М. Зощенко: использование разговорной лексики, просторечий, иронии, гротеска. Определение роли этих языковых средств в создании сатирического эффекта. Обсуждение авторского юмора и его воздействия на читателя.

Действия учителя: Обращает внимание учеников на особенности языка и стиля М. Зощенко, предлагает найти примеры в тексте.

Действия учащихся: Ищут примеры языковых средств в тексте, анализируют их роль в создании сатиры.

Длительность: 10 минут

Обсуждение основных тем и проблем, затронутых в рассказе: глупость, невежество, стремление к наживе, бюрократизм. Определение авторской позиции по отношению к этим проблемам. Связь проблематики рассказа с современной жизнью.

Действия учителя: Направляет обсуждение проблем рассказа, помогает ученикам формулировать свою точку зрения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении проблем рассказа, высказывают свое мнение.

Длительность: 10 минут

Обсуждение роли сатиры в рассказе. Как автор высмеивает недостатки человеческого характера и социальные пороки? Какие приемы сатиры использует М. Зощенко? Какова цель сатирического обличения?

Действия учителя: Подводит учеников к пониманию роли сатиры в произведении.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, анализируют приемы сатиры.

Длительность: 10 минут

Разделить класс на группы. Каждой группе дать задание: составить таблицу с примерами сатирических приемов и объяснить их эффект. Затем представить результаты работы всему классу.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют таблицы, готовятся к презентации.

Длительность: 10 минут

Обсуждение актуальности рассказа в наши дни. Изменились ли проблемы, затронутые в рассказе? Какие современные явления можно сопоставить с событиями, описанными в произведении? Можно ли считать рассказ предостережением для современного общества?

Действия учителя: Модератор дискуссии, подводит к выводам.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 минут

Перечень использованной литературы и ресурсов. Учебник литературы 6 класса. М. Зощенко. «Умная птичка». Критические статьи о творчестве М. Зощенко. Интернет-ресурсы, посвященные творчеству М. Зощенко.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут