Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку. Создание эмоционального настроя. Формулирование темы и цели урока. Объявление плана работы. Краткий рассказ об авторе и его творчестве, обозначение места рассказа в контексте творчества писателя. Подготовка к восприятию нового материала.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, сообщает тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе, формулируют свои ожидания от урока.

Длительность: 5 минут

Выразительное чтение рассказа В.А. Солоухина «Под одной крышей» учителем или подготовленным учеником. Первичное восприятие текста, обсуждение первых впечатлений. Какие чувства вызвал рассказ у учеников? Какие моменты показались наиболее важными и запоминающимися?

Действия учителя: Читает рассказ, следит за реакцией учеников.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делятся своими первыми впечатлениями.

Длительность: 15 минут

Обсуждение основных событий рассказа, их последовательности и взаимосвязи. Определение завязки, развития действия, кульминации и развязки. Выявление особенностей композиции рассказа: кольцевая структура, использование диалогов и описаний. Анализ роли детали в раскрытии смысла произведения.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие анализ сюжета и композиции.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, высказывают свои мысли.

Длительность: 10 минут

Составление портретов главных героев рассказа: старый сапожник, его подвыподвертники. Анализ их поступков, мотивов и взаимоотношений. Как проявляется характер героев в их речи и поведении? Какую роль играют второстепенные персонажи?”,

Действия учителя: Организует работу над характеристикой героев, предлагает ученикам использовать цитаты из текста.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют характеристики героев, представляют их классу.

Длительность: 10 минут

Определение основной темы и проблемы рассказа. Какие нравственные вопросы поднимает автор? (вопросы взаимопомощи, сочувствия, ответственности, одиночества). Как эти вопросы решаются в рассказе? Как автор относится к своим героям?

Действия учителя: Направляющее обсуждение темы и проблематики рассказа.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 10 минут

Анализ художественных средств, используемых автором для создания образов и передачи чувств (эпитеты, метафоры, сравнения, звукопись). Особое внимание уделяется роли пейзажа, портрета и диалогов. Роль детали в создании атмосферы рассказа.

Действия учителя: Помогает ученикам выявлять и анализировать художественные средства.

Действия учащихся: Находят примеры художественных средств в тексте, объясняют их роль.

Длительность: 10 минут

Выявление авторской позиции по отношению к героям и проблемам рассказа. Как автор выражает своё отношение к происходящему? Какие чувства он хочет вызвать у читателя? Обратить внимание на использование повествования от третьего лица и его влияние на восприятие произведения.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выявление авторской позиции.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, аргументируют их, опираясь на текст.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Обобщение полученных знаний о рассказе В.А. Солоухина «Под одной крышей». Формулирование выводов о нравственном значении произведения. Обсуждение актуальности проблематики рассказа в современном мире.

Действия учителя: Подводит итоги урока, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Участвуют в подведении итогов, формулируют выводы.

Длительность: 5 минут

Перечень использованных источников и материалов: Учебник литературы 8 класс, В.А. Солоухин «Под одной крышей», интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут