Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Актуализация знаний о детской литературе. Постановка целей и задач урока. Краткое сообщение учителя о жизни и творчестве Н.Н. Носова, его месте в истории русской литературы. Обсуждение, почему творчество Носова остается актуальным и любимым до сих пор.

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует проверку готовности к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 минут

Более детальное рассмотрение биографии Н.Н. Носова. Рассказ об основных этапах жизни писателя, его интересах и увлечениях. Связь биографии с творчеством. Обсуждение, как личный опыт Носова нашел отражение в его произведениях. Анализ фотографий и иллюстраций.

Действия учителя: Рассказывает о биографии Н.Н. Носова, используя мультимедийную презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Чтение учащимися одного из рассказов Н.Н. Носова (например, «Живая шляпа»). Первичное восприятие текста. Обсуждение первых впечатлений. Выявление основных проблем, затронутых в рассказе. Анализ характеров героев. Обсуждение юмористических элементов в произведении.

Действия учителя: Организует чтение рассказа, контролирует понимание текста.

Действия учащихся: Слушают рассказ, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 15 минут

Анализ сюжета и композиции рассказа. Определение кульминационной точки и развязки. Рассмотрение авторского стиля, использование эпитетов, метафор, сравнений. Выявление авторской позиции по отношению к изображенным событиям и героям.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся анализировать текст.

Действия учащихся: Работают с текстом, отвечают на вопросы, высказывают свои мнения.

Длительность: 15 минут

Разделение класса на группы. Каждой группе дается задание: подготовить анализ определенного аспекта рассказа (например, характеры героев, юмор, проблематика). Представление результатов работы каждой группы. Обсуждение. Сопоставление различных точек зрения.

Действия учителя: Организует работу в группах, наблюдает за ходом обсуждения.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят ответы на вопросы, представляют результаты своей работы.

Длительность: 10 минут

Обобщение результатов анализа рассказов. Выявление общих тем и мотивов в творчестве Н.Н. Носова. Обсуждение актуальности произведений писателя в современном мире. Рассмотрение влияния творчества Носова на последующую детскую литературу.

Действия учителя: Организует дискуссию, подводит итоги анализа творчества Носова.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, делают выводы.

Длительность: 10 минут

Написание мини-сочинения на тему «Почему я люблю произведения Н.Н. Носова». Выражение личного отношения к творчеству писателя. Обоснование своего выбора. Развитие письменной речи и умения выражать свои мысли.

Действия учителя: Консультирует учащихся, оказывает помощь при написании сочинения.

Действия учащихся: Пишут мини-сочинения, выражают свои мысли и чувства.

Длительность: 5 минут

Оценка учащимися своей работы на уроке. Обсуждение, что нового узнали, что было интересно, что оказалось сложным. Определение дальнейших перспектив изучения творчества Н.Н. Носова. Подведение итогов урока.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Оценивают свою работу, высказывают свои мнения, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Перечень литературы, использованной при подготовке урока, а также рекомендуемой для самостоятельного изучения. Учебник литературы 6 класс. Рассказы Н.Н. Носова. Интернет-ресурсы, посвященные творчеству писателя. Биографические статьи о Н.Н. Носове, критические статьи и исследования.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует учащимся для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 5 минут