Организационный момент, приветствие. Создание проблемной ситуации: обсуждение роли мечты в жизни человека, актуальность темы веры в чудо. Краткое сообщение об авторе и истории создания романа «Алые паруса». Настройка на продуктивную работу, обозначение целей урока.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает проблемный вопрос, объявляет тему и цели урока.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои предположения, подводят итоги обсуждения.

Длительность: 7 минут

Определение жанра феерии, его отличительные черты. Обсуждение особенностей романа «Алые паруса» как феерии: фантастические элементы, условность изображения, возвышенный стиль, героизация главного героя, борьба добра и зла.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить жанр романа, рассказывает об основных характеристиках феерии.

Действия учащихся: Определяют жанр, приводят примеры фантастических элементов, анализируют особенности стиля А. Грина.

Длительность: 10 минут

Характеристика главных героев романа: Ассоль и Грэй. Анализ их характеров, мотивов поведения, жизненных ценностей. Раскрытие символического значения образов: Ассоль – воплощение веры и надежды, Грэй – символ любви и исполнения мечты.

Действия учителя: Организует работу в группах, каждая из которых анализирует один из образов.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют характеры героев, обсуждают их символическое значение.

Длительность: 12 минут

Обсуждение роли фантазии и мечты в формировании жизненных ценностей героев. Раскрытие символического значения алых парусов как воплощения мечты. Анализ того, как мечта помогает героям преодолевать трудности и находить счастье.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, предлагает учащимся привести примеры из текста.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры из текста, выражают свои мысли и чувства.

Длительность: 8 минут

Анализ символики романа: море, ветер, алые паруса, маяк, сказки. Выявление их значения и роли в раскрытии основных тем и идей произведения. Обсуждение того, как символика помогает автору передать настроение и атмосферу романа.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать символику романа, используя раздаточный материал.

Действия учащихся: Анализируют символику, выявляют ее значение и роль в раскрытии основных тем и идей произведения.

Длительность: 7 минут

Определение основных проблем, поднятых в романе: проблема одиночества, непонимания, веры и любви, столкновение мечты и реальности. Обсуждение того, как автор решает эти проблемы и какое значение они имеют для современного читателя.

Действия учителя: Организует фронтальную работу, задает вопросы, направляющие дискуссию.

Действия учащихся: Определяют основные проблемы, обсуждают их решение и значение для современного читателя.

Длительность: 6 минут

Анализ особенностей авторского стиля А. Грина: лиричность, поэтичность, использование метафор, эпитетов, сравнений. Обсуждение того, как язык романа помогает автору создать неповторимую атмосферу и передать свои чувства и мысли.

Действия учителя: Предлагает учащимся найти примеры языковых средств в тексте и проанализировать их роль.

Действия учащихся: Находят примеры языковых средств, анализируют их роль в создании художественного образа и передаче авторского замысла.

Длительность: 5 минут

Подведение итогов урока. Обобщение полученных знаний. Формулирование основных выводов о романе «Алые паруса». Обсуждение актуальности темы мечты и веры в современном мире. Оценка работы учащихся.

Действия учителя: Обобщает материал урока, формулирует основные выводы, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют свои выводы, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Перечень источников, использованных при подготовке к уроку: текст романа А. Грина «Алые паруса», критические статьи о творчестве А. Грина, интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут