Организационный момент. Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Подготовка к восприятию нового материала. Учитель загадывает загадку про домик, чтобы подготовить детей к теме сказки. Обсуждение понятия «сказка» и её видов. Акцентирование внимания на значении сказок в народной культуре и в жизни каждого человека.

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует внимание, загадывает загадку.

Действия учащихся: Слушают учителя, отгадывают загадку, вспоминают известные сказки.

Длительность: 5 минут

Объявление темы урока. Формулирование совместно с учениками цели и задач урока. Определение ожидаемых результатов. Учитель подводит учащихся к осознанию актуальности изучения сказки «Теремок», объясняя её значение для понимания народной мудрости и культуры.

Действия учителя: Объявляет тему урока, формулирует цель и задачи вместе с учащимися.

Действия учащихся: Участвуют в формулировании цели и задач урока, высказывают свои предположения.

Длительность: 7 минут

Чтение сказки «Теремок» учителем с использованием иллюстраций или прослушивание аудиозаписи. Учитель делает паузы во время чтения, чтобы задать вопросы и проверить понимание прочитанного. Обращение внимания на повторы и характерные черты сказочного стиля.

Действия учителя: Читает сказку, демонстрируя иллюстрации, задает вопросы по ходу чтения.

Действия учащихся: Слушают сказку, отвечают на вопросы учителя, следят за иллюстрациями.

Длительность: 15 минут

Беседа по содержанию сказки. Вопросы: «О чём эта сказка?», «Кто построил теремок?», «Кто поселился в теремке?». Игра «Закончи предложение» на основе содержания сказки. Цель – закрепить понимание основных событий и персонажей.

Действия учителя: Задает вопросы по содержанию сказки, организует игру «Закончи предложение».

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в игре, пересказывают события сказки.

Длительность: 8 минут

Характеристика основных героев сказки: мышки, лягушки, зайчика, лисы, волка и медведя. Обсуждение их действий, качеств и роли в сказке. Использование картинок с изображением животных. Определение, какие качества героев учащиеся считают положительными, а какие – отрицательными.

Действия учителя: Направляет обсуждение характеристик героев, помогает детям определить их качества.

Действия учащихся: Характеризуют героев сказки, высказывают своё мнение о них.

Длительность: 10 минут

Выделение основных частей сказки: зачин, основная часть (появление зверей), развязка (разрушение теремка). Обсуждение роли повторов в сказке. Задание: составить схему сказки (например, в виде цепочки событий).

Действия учителя: Помогает учащимся выделить части сказки, предлагает составить схему.

Действия учащихся: Выделяют части сказки, работают над схемой, обсуждают роль повторов.

Длительность: 8 минут

Имитация движений животных, населявших теремок (прыжки как лягушка, бег как зайчик, ходьба как медведь). Создание игровой атмосферы и снятие усталости. Связь физкультминутки с содержанием сказки.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, имитируя движения животных.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, имитируя движения животных.

Длительность: 3 минут

Организация игры «Кто следующий поселится в теремке?». Учитель предлагает учащимся придумать новых животных, которые захотели бы поселиться в теремке, и описать их. Развитие творческого мышления и умения использовать полученные знания.

Действия учителя: Организует игру, направляет творчество детей.

Действия учащихся: Участвуют в игре, придумывают новых животных, описывают их.

Длительность: 5 минут

Указка на источник сказки: Русские народные сказки. Обращение к другим источникам для самостоятельного изучения. Рекомендации для дальнейшего чтения, например, другие сказки о животных, другие варианты сказки «Теремок».

Действия учителя: Предлагает список литературы, рекомендует дополнительные источники для изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дальнейшему чтению.

Длительность: 2 минут