Организационный момент. Приветствие. Создание эмоционального настроя. Сегодня ребята отправляются в сказочный мир, чтобы вспомнить старую знакомую сказку и подумать, чему она нас учит. Актуализация знаний. Учитель задает вопросы: Какие русские народные сказки вы уже знаете? Какие герои встречаются в сказках? Что такое сказка?

Действия учителя: Приветствует учащихся и создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Учитель предлагает вспомнить содержание сказки «Теремок». Можно использовать различные приемы: пересказ по памяти, чтение по ролям, показ иллюстраций. Важно, чтобы дети вспомнили последовательность событий и ключевые моменты сказки. Можно задать вопросы: Кто жил в теремке? Какие животные приходили к теремку? Что произошло в конце сказки?

Действия учителя: Организует повторение содержания сказки.

Действия учащихся: Вспоминают содержание сказки и отвечают на вопросы.

Длительность: 10 минут

Беседа о героях сказки. Учитель задает вопросы: Какие животные встречаются в сказке? Какие у них характеры? Почему они хотели жить в теремке? Что можно сказать о медведе? Учащимся предлагается обсудить поступки героев и их мотивацию. Важно обратить внимание на образ медведя и его разрушительное поведение.

Действия учителя: Проводит анализ образов персонажей сказки.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении и высказывают свои мнения.

Длительность: 15 минут

Учитель помогает учащимся сформулировать основную идею сказки. Какие выводы можно сделать из поступков героев? Чему учит нас эта сказка? Важно, чтобы дети поняли, что сказка учит дружбе, взаимопомощи и уважению друг к другу. Также можно обсудить, почему теремок не выдержал, когда в нем стало слишком много жителей.

Действия учителя: Направляет учащихся к определению основной идеи сказки.

Действия учащихся: Формулируют основную идею сказки и обсуждают ее.

Длительность: 10 минут

Рассмотрение иллюстраций к сказке. Учитель предлагает учащимся описать увиденное на иллюстрациях и сравнить их с содержанием сказки. Какие моменты сказки изображены на иллюстрациях? Что нового можно узнать из иллюстраций? Можно попросить детей выбрать иллюстрацию, которая им больше всего понравилась, и объяснить, почему.

Действия учителя: Организует работу с иллюстрациями.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации и описывают их.

Длительность: 8 минут

Проведение физкультминутки, имитирующей движения животных из сказки: медведя, зайца, лисы, волка. Это поможет снять напряжение и размяться. Например: «Мы как зайчики прыгаем, как лисички ходим хитрым шагом, как мишка косолапый…»

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Предложить учащимся придумать продолжение сказки. Что произошло после того, как теремок сломался? Как животные построили новый дом? Ученики могут работать в группах или индивидуально. После выполнения задания они делятся своими идеями с классом. Можно предложить придумать новые персонажи или изменить финал сказки.

Действия учителя: Организует творческую работу.

Действия учащихся: Придумывают продолжение сказки и делятся идеями.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Учитель задает вопросы: Что нового вы узнали на уроке? Что вам больше всего запомнилось? Что вызвало затруднения? Учащимся предлагается оценить свою работу на уроке и поделиться своими впечатлениями. Важно, чтобы дети поняли, что сказка «Теремок» не только интересное произведение, но и источник ценных жизненных уроков.

Действия учителя: Подводит итоги урока и проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы и выражают свои впечатления.

Длительность: 5 минут

Учебник литературы для 2 класса (под редакцией …), сборник русских народных сказок, различные иллюстрированные издания сказки «Теремок», электронные ресурсы с текстом и иллюстрациями к сказке.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут