Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний о сказках. Проблемный вопрос: Что такое народная сказка и чем она отличается от авторской? Мотивация к изучению нового материала. Обсуждение значимости сказок в формировании культуры и нравственности.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает положительный настрой.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, вспоминают известные сказки.

Длительность: 5 минут

Выразительное чтение сказки «Теремок» учителем или подготовленным учеником. Первичное обсуждение: Общее впечатление от сказки, понравившиеся моменты, необычные детали. Обратить внимание на повторяющиеся элементы и их роль.

Действия учителя: Читает сказку выразительно, следит за реакцией учеников.

Действия учащихся: Слушают сказку, отвечают на вопросы, делятся первыми впечатлениями.

Длительность: 10 минут

Определение жанра сказки «Теремок». Обсуждение признаков народной сказки: наличие волшебства, говорящих животных, повторяющихся элементов, морали. Сравнение с другими сказками. Работа с учебником.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие к определению жанра, организует работу с учебником.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, ищут информацию в учебнике, формулируют вывод о жанре сказки.

Длительность: 10 минут

Анализ композиции сказки. Выделение завязки, развития действия, кульминации и развязки. Обсуждение роли повторяющихся элементов («Теремок, теремок, кто в теремочке живет?»). Как они влияют на динамику сказки и восприятие читателя?

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает выделить основные части сказки, подчеркивает роль повторов.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, анализируют композицию сказки, объясняют роль повторяющихся элементов.

Длительность: 10 минут

Характеристика образов персонажей сказки: мышки, лягушки, зайчика, лисы, волка и медведя. Обсуждение их внешнего вида, характера, поступков. Какие черты характера проявляются у каждого персонажа? Как животные характеризуют друг друга?

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к анализу характеров персонажей, организует работу с иллюстрациями.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, характеризуют персонажей, описывают их внешность и поступки.

Длительность: 10 минут

Разделить класс на группы. Каждая группа получает задание: подготовить небольшое сообщение о значении одного из персонажей сказки (символическом значении). Например, лиса – хитрость, медведь – сила, мышка – скромность.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует процесс выполнения заданий, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают задание, готовят сообщения о символическом значении персонажей.

Длительность: 10 минут

Группы представляют результаты своей работы. Обсуждение представленных сообщений. Общий вывод о морали сказки: важность дружбы, взаимопомощи, уважения к другим. Идея о том, что сила – в единстве.

Действия учителя: Организует выступления групп, модерирует обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Выступают с сообщениями, задают вопросы, участвуют в обсуждении, формулируют вывод о морали сказки.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение: Что нового узнали? Что было самым интересным? Что вызвало затруднения? Самооценка работы на уроке. "Лесенка успеха" - ученики оценивают свою работу, поднимаясь по ступенькам лесенки, обозначая уровень освоения материала.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, помогает ученикам оценить свою работу.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями от урока, оценивают свою работу, заполняют карточки самооценки.

Длительность: 5 минут

Учебник литературы для 2-го класса (автор и издательство указать в соответствии с учебной программой). Дополнительные материалы: сборники русских народных сказок, интернет-ресурсы с онлайн-версиями сказки «Теремок» и иллюстрациями.

Действия учителя: Представляет список литературы для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут