Организационный момент, приветствие. Актуализация знаний учащихся о жизни и творчестве А.С. Пушкина, жанре сказки. Подведение к теме урока и формулирование цели. Создание проблемной ситуации: что делает сказку актуальной и значимой и сегодня?

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от урока.

Длительность: 5 минут

Рассказ учителя об истории создания сказки, её связи с политическими событиями того времени (в частности, с николаевской цензурой и разочарованием автора в исторических идеалах). Обсуждение влияния фольклорных мотивов на сюжет сказки. Рассмотрение связи сказки с другими произведениями А.С.Пушкина.

Действия учителя: Рассказывает об истории создания сказки, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Выразительное чтение сказки учителем или учащимися (по ролям). Обсуждение первых впечатлений, эмоциональной реакции на произведение. Определение основных событий и героев сказки. Формулирование первых вопросов к тексту.

Действия учителя: Организует чтение сказки, следит за выразительностью.

Действия учащихся: Слушают сказку, делятся впечатлениями, определяют ключевые моменты.

Длительность: 15 минут

Работа в группах: анализ образов царя Дадона, мудреца, золотого петушка. Каждый образ рассматривается с точки зрения его символического значения, роли в сюжете и связи с общей проблематикой сказки. Обсуждение возможных трактовок образов.

Действия учителя: Организует работу в группах, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют образы, готовят ответы.

Длительность: 15 минут

Выявление основных проблем, затронутых в сказке: проблема власти и ответственности, проблема выбора между долгом и личным счастьем, проблема рока и судьбы, проблема предательства и обмана. Обсуждение актуальности этих проблем в современном мире. Сопоставление темы сказки с другими произведениями.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает проблемные вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, формулируют свои мысли.

Длительность: 15 минут

Анализ символики сказки: золотой петушок как символ бдительности и защиты, меч как символ власти и силы, кольцо как символ любви и верности. Рассмотрение особенностей языка сказки: использование фольклорных элементов, иронии, сатиры. Разбор аллитераций и ассонансов.

Действия учителя: Объясняет символическое значение элементов сказки, акцентирует внимание на особенностях языка.

Действия учащихся: Анализируют символику, приводят примеры из текста.

Длительность: 10 минут

Определение авторской позиции в сказке. Обсуждение критики А.С. Пушкиным самодержавной власти и моральных устоев общества. Выявление элементов сатиры и иронии, используемых автором для выражения своего отношения к происходящему.

Действия учителя: Подводит учащихся к пониманию авторской позиции.

Действия учащихся: Анализируют текст, формулируют свое понимание авторской позиции.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Обобщение основных положений, сделанных в ходе анализа сказки. Формулирование выводов о значении сказки «Сказка о золотом петушке» в творчестве А.С. Пушкина и русской литературе в целом. Ответы на возникшие вопросы.

Действия учителя: Обобщает сказанное, делает выводы.

Действия учащихся: Вносят свои поправки и замечания, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Представление списка литературы, использованной при подготовке к уроку, а также рекомендованной для дальнейшего изучения темы. Указание интернет-ресурсов, где можно найти дополнительную информацию о сказке и творчестве А.С. Пушкина.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 минут