Организационный момент, приветствие. Актуализация знаний о сказках как жанре литературы, их особенностях и роли в жизни человека. Создание позитивной атмосферы и мотивации к учебной деятельности. Обсуждение понятия «мотив» и «символ» в литературе, предварительное определение контекста урока. Создание проблемной ситуации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, настраиваются на работу.

Длительность: 5 минут

Выразительное чтение учителем отрывка из сказки «Дюймовочка» (например, описание рождения девочки или её встречи с жабой). Первичное восприятие содержания сказки, обсуждение первых впечатлений и вопросов, возникших у учащихся. Обратить внимание на язык сказки, особенности повествования.

Действия учителя: Читает отрывок из сказки, следит за реакцией учеников.

Действия учащихся: Слушают чтение, делятся своими первыми впечатлениями.

Длительность: 10 минут

Обсуждение образов главных героев сказки: Дюймовочки, жабы, жука, мыши. Анализ их характеров, мотивов поведения, взаимоотношений. Выявление положительных и отрицательных черт каждого героя. Рассмотрение каждого героя как символа определенной жизненной позиции.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, подводит к выводам.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, анализируют характеры героев, приводят примеры из текста.

Длительность: 15 минут

Выявление ключевых символов сказки: цветок, вода, подземелье, ласточка. Анализ их символического значения и роли в раскрытии основной идеи произведения. Обсуждение того, как символы помогают понять чувства и переживания героев. Влияние символов на восприятие сказки.

Действия учителя: Предлагает учащимся выявить символы, помогает интерпретировать их значение.

Действия учащихся: Выявляют символы, обсуждают их значение, приводят примеры из текста.

Длительность: 10 минут

Обсуждение основных тем, затронутых в сказке: поиск своего места в жизни, истинное счастье, добро и зло, красота и уродство. Анализ проблем, которые поднимает сказка, и их актуальности в современном мире. Обмен мнениями и точками зрения.

Действия учителя: Направляет обсуждение, подводит к выводам, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят примеры из жизни.

Длительность: 10 минут

Разделить класс на группы и предложить каждой группе нарисовать иллюстрацию к одному из эпизодов сказки, отражающую ключевой символ или идею. Представление и обсуждение иллюстраций. Конкурс на лучший рисунок и его обоснование.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, рисуют иллюстрации, представляют свои работы.

Длительность: 10 минут

Обсуждение того, какие уроки можно извлечь из сказки «Дюймовочка». Сопоставление сказочных событий с реальной жизнью, обсуждение моральных ценностей и принципов, которые отстаивает сказка. Размышления о том, как герои сказки могли бы поступить в современных условиях.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, подводит к выводам.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, приводят примеры из жизни, анализируют поступки героев.

Длительность: 5 минут

Проведение рефлексии: Учащимся предлагается ответить на вопрос: «Что нового вы узнали о себе и о мире после анализа сказки «Дюймовочка»?». Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Самооценка и оценка работы класса.

Действия учителя: Организует рефлексию, слушает ответы учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Перечисление источников, использованных при подготовке к уроку, а также рекомендованной литературы для самостоятельного изучения: Г.Х. Андерсен, «Дюймовочка» (в различных изданиях); критические статьи о сказке; интернет-ресурсы с информацией о жизни и творчестве Г.Х. Андерсена.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут