Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Актуализация знаний учащихся о жизни и творчестве Ивана Франко, о жанре сказки. Мотивация учебной деятельности – постановка проблемного вопроса о природе глупости и ее влиянии на общество. Подготовка к восприятию нового материала. Эмоциональный настрой на работу.

Действия учителя: Приветствует класс, проверяет готовность к уроку, формулирует цели и задачи.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку. Слушают сообщение учителя.

Длительность: 7 минут

Выразительное чтение сказки учителем или подготовленным учеником. Первичное обсуждение прочитанного: общее впечатление, наиболее запоминающиеся моменты, эмоциональный отклик. Сообщение исторических реалий, отраженных в сказке, и объяснение некоторых устаревших слов.

Действия учителя: Читает сказку, следит за восприятием текста учениками.

Действия учащихся: Слушают сказку, делятся первыми впечатлениями.

Длительность: 10 минут

Анализ сюжета сказки: завязка, развитие действия, кульминация, развязка. Характеристика главных героев: Семена, возница, черт. Выявление их основных черт характера и символической значимости. Анализ речи героев.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие анализ текста, организует дискуссию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, анализируют образы героев.

Длительность: 12 минут

Рассмотрение символики сказки: дорога, воз, волы, глупость. Интерпретация символов и их связь с основной идеей произведения. Выявление аллегорического смысла сказки и ее сатирической направленности. Значение деталей.

Действия учителя: Объясняет символическое значение элементов сказки, помогает ученикам интерпретировать их.

Действия учащихся: Обсуждают символику сказки, предлагают свои интерпретации. Подкрепляют свои мысли примерами из текста.

Длительность: 8 минут

Определение основной темы сказки: критика глупости, невежества, лени и равнодушия. Формулировка основной идеи произведения: глупость – это страшный порок, который может привести к трагическим последствиям. Роль сатиры в раскрытии авторской позиции, особенности юмора.

Действия учителя: Направляет учеников к определению темы и идеи сказки, организует обсуждение.

Действия учащихся: Формулируют тему и идею сказки, приводят аргументы в их поддержку.

Длительность: 7 минут

Обсуждение проблем, затронутых в сказке: проблема нравственного выбора, проблема ответственности за свои поступки, проблема духовного кризиса общества. Рассмотрение сказки в контексте эпохи. Определение актуальности проблем, поднятых автором, в современном мире.

Действия учителя: Организует дискуссию о проблематике сказки, помогает установить связь между прошлым и настоящим.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои мысли о проблемах, поднятых в сказке.

Длительность: 8 минут

Учащиеся делятся на группы и получают задание: подготовить мини-сообщение о том, как проблема глупости проявляется в современном мире (на примерах из жизни, литературы, кино). Презентация результатов работы групп.

Действия учителя: Консультирует группы, следит за выполнением задания.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят мини-сообщения, выступают перед классом.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Обобщение результатов анализа сказки. Выводы о значении произведения для понимания нравственных ценностей и формирования гражданской позиции. Оценка работы учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учащихся, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают выводы учителя, делятся своими впечатлениями от урока.

Длительность: 5 минут

Перечень использованной литературы и источников информации: Тексты критических статей о творчестве Ивана Франко; учебники по украинской литературе для 9 класса; интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для углубленного изучения темы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут