Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя на урок. Объявление темы и цели урока. Краткое вступление о русской народной сказке как жанре и её роли в воспитании детей. Учитель рассказывает о важности умения слушать и понимать прочитанное, а также анализировать поступки героев.

Действия учителя: Приветствует учеников, формулирует тему и цель урока.

Действия учащихся: Ученики готовятся к уроку, отвечают на приветствие.

Длительность: 5 минут

Чтение сказки "Медведь и пчелы" учителем вслух или самостоятельное чтение учениками по цепочке. Во время чтения учитель обращает внимание на особенности языка сказки, на описания героев и событий. Ученики следят за ходом повествования, задают вопросы, если что-то непонятно.

Действия учителя: Читает сказку вслух, следит за темпом чтения и пониманием учеников.

Действия учащихся: Слушают сказку, следят за происходящим, задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Беседа по содержанию сказки. Какие события произошли в сказке? Кто главные герои? Какими были их характеры? Что больше всего запомнилось в сказке? Учитель направляет беседу, задаёт наводящие вопросы, чтобы помочь ученикам сформулировать свои мысли и впечатления.

Действия учителя: Задаёт вопросы по содержанию сказки, организует беседу.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, высказывают своё мнение.

Длительность: 10 минут

Характеристика главных героев сказки – Медведя и пчёл. Какие черты характера присущи Медведю? Почему он поступил именно так? Какие качества проявляют пчёлы? Как они защищали свой дом? Учитель помогает ученикам определить положительные и отрицательные качества героев.

Действия учителя: Организует анализ характеров героев, задаёт вопросы, подчёркивает важные моменты.

Действия учащихся: Описывают характеры героев, приводят примеры из текста, доказывают свою точку зрения.

Длительность: 10 минут

Работа над определением основной мысли и морали сказки. Чему учит нас эта сказка? Какой урок можно извлечь из поступков героев? Учитель помогает ученикам сформулировать основную мысль сказки в виде короткого предложения. Обсуждение важности уважения чужого труда.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать мораль сказки.

Действия учащихся: Выражают свои мысли о том, чему учит сказка, предлагают варианты морали.

Длительность: 10 минут

Предложить ученикам представить, что они – пчёлы и написать короткое обращение к Медведю, объясняя, почему нельзя отнимать чужое. Или придумать продолжение сказки, где Медведь исправился и помог пчёлам.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает ученикам в случае затруднений.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, придумывают новые ситуации и диалоги.

Длительность: 10 минут

Представление и обсуждение творческих работ учеников. Учитель хвалит учеников за оригинальные идеи и интересные решения. Акцент делается на понимании морали сказки.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ, подводит итоги.

Действия учащихся: Представляют свои работы, отвечают на вопросы, слушают выступления одноклассников.

Длительность: 5 минут

Подведение итогов урока. Что нового узнали? Что понравилось? Что было трудно? Учитель спрашивает учеников, что они вынесли для себя из этого урока, какие выводы сделали.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задаёт вопросы, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Учебник литературы для 3 класса. Русские народные сказки (в любом издании). Дополнительные материалы: иллюстрации к сказке "Медведь и пчелы" (по желанию).

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут