Организационный момент, приветствие. Актуализация знаний учащихся о жанре сказки и творчестве Шарля Перро. Создание проблемной ситуации: «Почему сказка «Кот в сапогах» остается популярной на протяжении многих веков?». Формулирование темы и цели урока. Подготовка к восприятию нового материала, создание благоприятной атмосферы для работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от урока.

Длительность: 5 минут

Краткий рассказ учителя о жизни и творчестве Шарля Перро. Упоминание об особенностях эпохи и влиянии общества на формирование литературных вкусов. Обсуждение первых изданий сказки и ее эволюции с течением времени. Подчеркивание значения сказки в истории литературы.

Действия учителя: Рассказывает об истории создания сказки, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 10 минут

Чтение сказки «Кот в сапогах» вслух учителем или учащимися (по частям). Обращение внимания на эмоциональную окраску текста и особенности авторского стиля. Первичное восприятие сказки, выявление общего впечатления и эмоциональной реакции. Создание первичного образа сказки.

Действия учителя: Читает сказку вслух, следит за вниманием учащихся.

Действия учащихся: Слушают сказку, следят за развитием сюжета.

Длительность: 15 минут

Обсуждение образов главного героя (Маркиза Карабаса) и его помощника (Кота). Выявление ключевых черт характера и мотивов поведения. Анализ поступков героев и их последствий. Сравнение образов с персонажами других сказок.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие учеников к анализу образов героев.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры из текста, участвуют в дискуссии.

Длительность: 10 минут

Выявление основных мотивов сказки: мотив удачи, мотив обмана, мотив справедливости. Обсуждение идеи сказки: «Смекалка и находчивость помогают добиться успеха». Анализ роли фантастических элементов в раскрытии идеи. Обсуждение отстаивания своего места в обществе.

Действия учителя: Помогает учащимся выявить основные мотивы и идеи сказки.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 10 минут

Специальный анализ роли Кота в сказке. Обсуждение его хитрости, смекалки и преданности хозяину. Выявление метафорического значения образа Кота. Утверждение, что находчивость – это одно из главных качеств успешного человека. Можно обсудить, в каких профессиях хитрость и смекалка полезны.

Действия учителя: Организует дискуссию о роли Кота в сказке.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 8 минут

Обсуждение нравственных уроков, которые можно извлечь из сказки: важность верности, трудолюбия, смекалки, умения добиваться цели честным путем. Анализ положительных и отрицательных качеств героев. Формулирование собственных выводов о нравственном смысле сказки.

Действия учителя: Подводит итоги дискуссии, помогает учащимся сформулировать нравственные уроки.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, формулируют выводы.

Длительность: 7 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Ответы на вопросы учащихся. Самооценка работы на уроке. Обмен мнениями о том, что нового узнали и что было наиболее интересным.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь от учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 минут

Перечисление использованных источников и рекомендованной литературы для самостоятельного изучения: Шарль Перро «Кот в сапогах» (в различных переводах), учебники литературы для 6 класса, критические статьи о сказке.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы в тетрадь.

Длительность: 2 минут