Организационный момент. Объявление темы и цели урока. Создание проблемной ситуации, связанной с темой урока: что мы понимаем под словом «желание»? Какие желания чаще всего исполняются? Всегда ли исполнение желаний приносит счастье? Актуализация знаний о жанре сказки. Вовлечение учеников в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает положительный эмоциональный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои мысли.

Длительность: 7 минут

Краткий пересказ сказки. Вопросы для проверки первичного восприятия: какое впечатление произвела на вас сказка? Какие герои вам запомнились? Какие чувства вызвал главный герой, и его сестра? Обсуждение основных событий и персонажей. Важно обратить внимание на детали, которые могут быть важны для дальнейшего анализа.

Действия учителя: Организует обсуждение сказки, задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Пересказывают сказку, отвечают на вопросы.

Длительность: 10 минут

Работа в группах: создание характеристик главных героев (девочки и мальчика). Определение их положительных и отрицательных качеств. Обсуждение мотивов и поступков героев. Использование цитат из текста для подтверждения своих выводов. Составление таблиц с характеристиками образов.

Действия учителя: Делит класс на группы, дает задание, контролирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют образы, заполняют таблицы.

Длительность: 12 минут

Обсуждение следующих вопросов: Какое желание девочки было самым важным? Почему она потратила последнее желание на то, чтобы вернуть брата здоровым? Какие нравственные уроки можно извлечь из этой сказки? Что важнее: собственные желания или благополучие близких людей? Анализ поступка девочки с точки зрения моральных ценностей.

Действия учителя: Задает проблемные вопросы, вовлекает учеников в дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 8 минут

Рассмотрение каждого из семи желаний девочки. Анализ положительных и отрицательных последствий каждого желания. Вывод о том, что необдуманные желания могут привести к нежелательным результатам. Создание схемы «Желание – действие – результат».

Действия учителя: Помогает ученикам проанализировать последствия желаний, направляет их мысли.

Действия учащихся: Анализируют желания и их последствия, составляют схему.

Длительность: 6 минут

Разработка «Плана исправления ситуации» для брата девочки, если бы она не смогла вернуть его здоровье седьмым лепестком. Использование знаний о здоровье и профилактике заболеваний. Работа в группах, представление результатов.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, следит за выполнением.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают план, представляют результаты.

Длительность: 8 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение основных выводов и уроков сказки. Возвращение к проблемному вопросу, сформулированному во введении. Акцентирование внимания на ценности бескорыстия, сострадания и ответственности.

Действия учителя: Подводит итоги урока, делает выводы, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 5 минут

Написание небольшого эссе на тему: «Какие уроки извлекла я из сказки «Цветик-семицветик»?» Определение личного отношения к проблематике произведения. Самооценка работы на уроке. Обсуждение достижений и трудностей.

Действия учителя: Организует рефлексию, помогает ученикам сформулировать свои мысли.

Действия учащихся: Пишут эссе, делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Учебник литературы для 4 класса. В.П. Катаев «Цветик-семицветик». Дополнительные материалы: статьи о жизни и творчестве В.П. Катаева, иллюстрации к сказке, интернет-ресурсы.

Действия учителя: Представляет список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут